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备考安排
第一阶段系统学习、夯实阶段。（2013年12月——2014年3月）要求是：优化九年级课堂教学，完成九年级课程，系统复习七、八年级课程，紧扣课标，明确考点，抓纲扣本，夯实基础。
学校：
1、召开中考备考动员会，浓厚中考氛围；
2、制定学校备考方案；
3、细化分解中考目标，目标到班，责任到人；
4、召开九年级老师座谈会，广泛听取初三老师意见；
5、召开九年级学生家长座谈会，加强家校沟通；
6、举行九年级摸底考试，完善改进备考措施。
教师：
1、根据生情、学情适时结束九年级全部课程；
2、制完本学科复习计划；
3、举行“备考动员”专题班会；
4、深入研讨〈中考说明〉，明确考点，有的放矢地指导学生复习七、八年级课程；
5、制定本学科“培优辅差”方案。
第二阶段综合训练、强化提高（2014年4月——5月中旬）要求是：梳理考点，专题复习；突出重点，突破难点；精讲精练，系统拓展；挖掘潜能，培养能力。
学校：
1、检查“培优辅差”工作；
2、召开九年有班主任座谈会；
3、举行第一、二、三次模拟考试；
4、每次模拟考试后，召开研讨会，查找不足，迅速弥补；
5、召开九年级学生座谈会及九年级优秀师生表彰会；
教师：
1、召开复习专题班会，交流学习心得，提高复习效率；
2、举行学情分析会及一、二、三模拟考试总结会；
3、召开家长座谈会；
4、梳理考点，精讲精练。
第三阶段本阶段为巩固提高、查漏补缺（5月下旬——6月20日）要求是：研析考题，强化训练；结合中考最新动向，进行热点考题分析；查漏补缺，回归课本；培养应考技能，做好考生考前心理调节与辅导。
学校：
1、召开九年级教师座谈会，分析预测中考情况；
2、举行第四次模拟考试；
3、召开九年级考生考前动员会和心理调节会，树立信心，迎战中考。
教师：
1、整体训练、提升能力；
2、分析中考动向，进行有针对性复习训练；
3、查漏补缺，回归课本，促进学科均衡、弱科提高；
4、加强各学科规范性解题指导和应试技巧的培养，最大限度地减少非智力失分因素；
5、做好考生考前的心理辅导与调整，以良好的心态和最佳竞技状态迎接中考。
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