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在劳动中成长
---清除校园小广告
社会公益劳动是一种直接服务于社会公益事业的无偿的义务劳动，是学校对学生进行共产主义思想教育的有效手段。列宁把公益的、不计报酬的劳动看作共产主义的萌芽，他认为正是这种劳动表现了高度的自觉性、首创精神和个人利益服从社会利益的崇高思想。大学生参与公益劳动可培养学生热爱集体，热爱劳动的品质，还能使学生养成积极主动地参加公益劳动的习惯。
根据教学计划，我们这学期末要做一次公益劳动，当然公益劳动的目的并不在劳动，而是通过劳动能让大家学到抑或是感受到课本之外的一些东西。在班委的精心策划下，我们班把这次活动的内容定为“清理校园里的小广告”。
在我们美丽的校园里，随处可见的“校园牛皮鲜”着实令人烦劳，这些随意粘贴在教学楼、宿舍楼墙壁上以及厕所里，还有像电话亭等地方的小广告严重破坏了校园的清洁卫生，影响了我们的学习环境。鉴于此，班委为了为广大同学营造良好的学习氛围，还大家一个美丽的校园，特组织全班同学清理这些校园垃圾。在班委有组织有次序的分配下，我们被分成几个小组，每个小组负责校园里的一个区域，小组内，每个组员有不同分工，有的负责拿小刀刮去广告纸，有的负责提水桶，有的拿抹布清洗刮除后留下的残渣„„我所在的小组是负责寝室楼道里的小广告，而我则是负责拿小刀刮除广告的。虽然刚开始的时候是不怎么会的，甚至还拿小刀伤到自己的手指，但慢慢熟悉和适应后，同时也得到其他同学经验以及帮助后，我们学会了拿废布条缠在手上，以避免受伤，最后我们还是顺利的完成了小组的任务。在这次劳动中我们还遇到了很多其他问题的，但在同学们相互帮助下，彼此介绍一些经验和教训，团结一致，共同努力，最后还是圆满的完成了这次活动。从这次公益劳动中我学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。虽然我们累的满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是平时在教室里能够体会到的。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一
些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。
这次公益劳动后我们还进行了相关的总结和交流工作。经过总结我们了解到学校通过这么一次公益劳动一方面是想体现我们当代大学生的素质，另一方面也是加强学校德育工作的一个方面。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。德育是对高素质人才进行的强化德育，培养和加强社会责任感，为祖国和人民服务。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，大学教育已经不再是精英教育，大学教育也是基础教育。面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育。德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。通过科研实验培养、锻炼、提高干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索。对于学生的教育起到了很好的作用。
建立和谐的人际关系，培养团队精神。只有既学会知识，又学会做人，才能更好地创新。注意引导大学生建立和谐的人际关系，让学生认识到宽容合作是一种美德，是一个人有修养的表现，是当今和未来社会人才必备的基本素质；引导大学生要放弃自卑心理，充满信心地对待生活，能够接纳他人，使自己的心理处于轻松愉快之中；引导帮助学生学会与人相处，会关心、理解、同情、忍让他人，严于律已，宽以待人，以培养学生团结协作精神。大学生正处在人生成长的关键时期，大学期间对于一个人世界观、人生观和价值观的形成至关重要。因此，不仅要对大学生进行专业理论知识和专业技能教育，而且要对我们进行有效的道德素质教育，提高我们的道德水平，教会我们做人之道，使我们真正成为心智与人格全面发展的有用之材。而公德教育在高校学生道德教育中应当占据特殊的地位，在公德教育中，既要引导学生发展自己的个性，培养独立的人格，同时也要强调集体意识、社会公益意识，避免因道德和人格的发展发生偏差而形成某种不健全的心理，走向极端、狭隘或偏执。要引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生方向，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想品德素质，增强公德意识，使大学生成长为一个心智健全、人格完善的人。
总之，这次公益劳动算是完满的告一段落了。虽然参与真正的实践工作的时间只有半天，但对于我来说这不仅仅是半天，从这次活动的策划到准备，以及后期总结交流工作，我学到很多东西，同时也积累到了很多宝贵的经验和教训。我相信，这不仅仅是一次社会公益劳动，这也是我们大学生必须学会和经历的一个过程，有了这次的引导，我们将会在实际生活中把这种服务社会、服务大众的精神继续发扬光大，同时带动其他社会成员一起参与到我们的行列中，为和谐社会的建设贡献自己的一份力量！我相信，我们的社会也将因此而越来越美好！
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