理想的民办教育——濮阳双语实验学校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“洛阳市双语实验学校”。
理想的民办教育
文/李国林
一路风雨一路歌，划过岁月的长河。1999年从事教育至今已经13年了，做了13年的教育野战军，让我感到的是骄傲，13年的教育野战军生活，更加坚定了我的信念——为民办教育而生！
面对“理想的民办教育”这个话题，我陷入了沉思“理想的民办教育是什么样子呢？”
理想的民办教育当是真正的教育，是承载着一个团队理想的“学校”而不是“学店”，因为民办教育不是功利主义的产物，而是人生的理想。
理想的民办教育当尊重规律，落实因材施教，颠覆齐头教学，实现弹性成长。孔子开兴办私学之先河，提出了最古老，也最精辟深刻的“因材施教”。
由于客观环境不同和个体差异，群体发展的不平衡是自然界的普遍现象。优秀个体从群体里分化出来，率先向高层次发展应该说是符合事物发展的普遍规律。
齐头教学类似工厂的生产方式，不管个人需要什么，爱好什么，擅长什么，目标是什么，都以同样的程序制作统一规格的产品，学生没有选择的余地和自由，纯粹被动的接受一模一样课程，做一模一样的作业，最后接受一模一样评价方式的评价。最致命的缺点是忽略了儿童智力发育的不平衡性，刻板的用同一年龄并用同一速度去教育智力发育程度不同的孩子。不管是幼儿阶段、小学阶段、初高中阶段，还是大学阶段所学的东西，对优秀孩子也许只要很短的时间就能学完，而且学得很好；而对那些较差的孩子来说是极大的时间浪费，对较差的孩子而言也是痛苦不堪的事。
早期教育的不同会导致同年龄儿童智力发育的不平衡，而智力发育的不平衡必然需要因材施教。然而如果没有早读和跳级作为优秀儿童的出路，那么因材施教只不过是一句空话，无非是为齐头教学加上冠冕堂皇的好名称而已。而且，早期教育也往往变成多此一举，因为反正最后总是被印在现行体制所规定的模子里。只有跳级才能真正实现因材施教的优越性，使优秀儿童有了奋斗目标和动力。跳级和早读既能为优秀孩子赢得宝贵的时间，又能增加学习的兴趣和积极性。
因此，理想的民办教育应该是，是鹰，就放它高飞，是鹿就让他猛跑！能飞的飞起来，能跑的跑起来，暂时飞不起来，跑不起来的，也能逐渐学会飞，学会跑。
理想的民办教育应该为孩子的一生夯实发展的基础。温家宝总理说得好，“理想、思维、创造精神、人的道德准则是从老师那学不来的，而这些东西往往又决定了人的一生。” 这说明，为整个人的一生打基础要学的不仅仅是知识，还需要培养思想观念、道德品行、行为习惯等等，这才是人生历世的基础，教育要回到“学、思、知、行”四方面的统一，要学思联系，知行统一。
理想的民办教育当推行小班化教学，关注每一位学生的发展，体现教育公平性。现今世界教育的发展趋势，越来越关注每一个学生全面而富有个性的发展。使每个学生都能得到教师的关爱，激发学生的聪明才智，发展他们的各方面能力是每个教育者为之不断奋斗的根本目标。小班化教育就是
以学生发展为本的现代教育理念指导下的一种教育实践活动。
理想的民办教育当重视“游学”。“天地阅览室，万物皆书卷”，古代学者非常重视游历，他们把“行万里路”和“读万卷书”一同列为学习的重要课程。李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，25岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。他南泛湖庭，东游吴越，北上太原，西到巴蜀，漫游生活历时10多年，为阅读、创作奠定了坚实的基础。
当今教育，禁于课堂，囿于课本。脱离火热的生活，这不能不说是语文教育的一大失误。学生时期，虽不能“仗剑去国，辞亲远游”，但为了扩大视野，丰富知识，增加阅历，提高修养，树立志向，学校一定要将“游学”作为课程，为孩子创造接触社会的机会。
总之一句话，理想的民办教育当为成长服务，为幸福奠基！
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