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浅谈在职高体育教学中如何 培养学生意志品质
意志是自觉地确定目的,并努力克服困难,以实现预定目的的心理 活动。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否做出贡献和成就, 都有重大的影响。培 养学生的意志品质, 可以锻炼学生的意志, 增强他们克服困难 战胜困难的信心, 并有助于提高学生的学习成绩,促进他们各方面的全面发展。
意志在 体育活动 中的重要性是显而易见的。反过来, 体育活动 又是锻炼意志 的极好手段。作为中学 体育教师 不仅是塑造人类形体美的 “ 工程师 ” , 而且也是塑 造人类灵魂美的 “ 工程师 ”。在 体育 教学中,我们不但要教给学生必要的运动知 识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质,必须加强对学生的思想教育工作 1.要加强对学生祖国荣誉感的教育
我们要经常给学生讲我们国家的 体育 健儿为祖国争光的故事,组织他们收看 有关的电视节目。当屏幕上出 现我国国旗飘扬在领奖台上空时, 教师 要及时启 发学生, 激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时, 很多孩子 都会非常激动, 表示要向运动健儿们学习, 长大也要做名优秀运动员, 为国争光。事实证明 , 体育 健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育
体育 课上,有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理,不太敢跳,遇到这种情况, 可组织学生进行小型竞赛,最 好是组与组之间进行。在集体荣誉面前,在组员 间的互相鼓励和影响下,绝大多 数学 生的惧怕心理都会有不同 程度的减轻,表 现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机
有些学生的学习成绩较好,但就是不喜欢上 体育 课。据调查,其中有部分人 认为只要学好 数学、语文 ,体育差点问题不大;还有的学生认为 体育活动 危险, 怕高怕险,表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教 育,使这些学生认 识到 体育 锻炼对个人发展的重要作用,从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种 活动 中培养学生良好的意志品质
1.组织能增强学生意志品质的 活动 ,如跳山羊、跳高、攀登等。在这种 活动 中,有些学生表现出动摇、胆 怯等消极意志品质,究其产生的原因,大致有三: ①防御性条件反射。“ 一朝被蛇咬,十年怕井绳 ” ,有的学生在一次跳高或跳 山羊中不慎摔伤,下次就会害怕,甚至一听到跳高等就紧张。
②类化。如有的学生怕跳高,会影响到跳山羊、跳远,甚至怕单腿跳等与跳 高相似的 活动。
③感染。如有的学生怕跳高,其他学生也受其感染,也怕跳高。
我们了解了学生消极意志品质产生的原因后,就可以有的放矢,采取措施:
1、教师 要讲清动用要领,注意 语言暗示和引导,降低器械的高度,加宽跳 高架的距离, 翻松沙坑, 或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻 条件反射。一般采取了这些措施后, 学生们就能鼓足勇气, 在取得成功的努力中锻炼意志, 体验欢乐。
2.练习与克服不愉快情绪体验相联系的 活动 ,如 1000— 1500米自然地 形跑, 600— 1000米耐久跑等。这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸 短促、口干腹痛等不愉快情绪体验,出现运动中的 “ 极点 ” 现象。意志品 质薄 弱的学生有可能会中途退出跑道,这就需要 教师 的积极支持与鼓励。“ 极点 ” 的出现是考验和锻炼意志的 极好机会。
3.练习与多变条件相联系的 活动 ,如羽毛球、排球、足球等 活动 ,可锻炼、培养学生果断机智,自 制、勇敢等良好意志品质。
4.练习与遵守纪律相联系的 活动 ,如队列操作、武术等,可培养学生遵守 纪律,自制等意志品质。
三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育 的课堂教学,要有一定的难度,难度的标准应是:只要努力,绝大部 分学生都能达到要求。教师 要遵循由易到难逐渐加大难度的原则, 教学中, 要 从难从严要求,培养学生克服客观困难能力。教师 要善于创设 “ 客观困难情 境 ” ,对学生逐步提出更高的要求,提高难度加大运动量,使学生在克服困难 的意志努力中逐步适 应。教师 也要鼓励学生与主观困难,如(疲劳、小病、不愉快情绪等作斗争,从而培养学生良好的意志品质。
总之,一个好的 教师 应在 体育 教学中,根据学生实际水平和运动项目的情 况、特点,在内容难度,动作要 求(强度、密度、学生心理要求等方面, 结合具体条件进行妥善安排,努力作到不易不难,恰到好处。
四、注意学生意志的自我培养
注意学生意志的自我培养,是培养学生良好意志品质的重要环节。教师 在 培养学生的良好意志品质时,要 深入了解学生心理状态、身体条件和运动基 础。在做高难动作时, 教师 要重视保护,但不要过分 “ 帮助 ” ,否 则不利于培 养学生的自我控制能力,不利于学生意志品质的发展。
如何加强学生意志的自我培养呢?我们认为主要是培养学生自我作业、自 我要求、自我监督的能力,并进 行自我暗示的训练。
①自我作业。即要求学生认真观看 教师 示范,细心揣摩动作要领,一次次 地独立完成 教师 所规定的动作。
②自我要求。要求学生对自己严要求、高标准, 不要轻易降低要求和难度。如有的学生在做出山羊分腿腾 越时,由于步伐混乱,踏跳不准,胸腹撞到山 羊上了,以后见到山羊就怕了,甚至认为其它 体育 项目自己都行 ,只有山羊 过不去无所谓。这
时 体育教师 要及时了解情况,用优秀运动员带伤坚持比赛, 为国争光的事例, 激励学生奋发向上, 不要放松要求。同时 教师 要加强必要环
节的保护,争取一次成功,如一次不行,就继续做, 直到找回已建立的正确 条件反射,消除摔跤留下的 “ 伤痕 ”。
③自我监督。教育学生学会自我监督, 做到 “ 公开课和一般课一样, 教师 在 与不在一样,测验与平时训练 一样,校内和校外锻炼一样。”
④自我暗示。教师 要注意学生的自我暗示的训练,这对培养学生意志,提 高运动成绩都是有利的。如早晨 天冷不想起床,学生可自我暗示:“ 天冷算什 么,要学习解放军在寒冷的气温下,保卫北国边疆与严寒作斗争 精神,一、二、三,起来。” 这样,就可以骨碌起来,穿衣下床,跑步锻炼。
五、教师 言传身教
教师 的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养学生良好的 意志品质, 教师 本身必须有坚强的意志。在课堂教学中, 教师 的示范不仅仅是 技能技巧的显示, 重要的是以自己的实际行动和充满信心的言行去影响那意志 薄弱的学生, 创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛, 以缓解那些怀 有恐惧心理的学生的紧张情绪, 提高克服困难的信心和勇气。教师 还要善于用集体的力量和榜样的作用,鼓励学生的士气,激励学生的 斗志。对学生所表现的勇敢行为 , 教师 要及时的表扬和鼓励,从而使学生在 教师 的监护下逐步培养起良好的意志品质。
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