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绿色海西——
1、世界公园丹霞美
教学目标：
1、了解我国已建立了许多世界地质公园。
2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。教学重点：
知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。教学过程：
一、激情导入课题。
1、自学课文并想一想：
A、泰宁这座神奇的城市在哪里？ B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？ “南方悬空寺”构筑有什么特点？ 大金湖景观怎样？
2、学生相互交流讨论。
3、教师总结反馈。
二、自学“南方悬空寺”的部分。
三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。
四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。
五、总结全文。
2、人间仙境桃源洞
教学目标：
1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。
2、了解我国奇特的溶洞。教学重点：
知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。教学过程：
一、导入课文内容。
1、学生自学课文内容并想一想： 桃源洞位于哪里？ 它有什么景观的特点？ 它的建筑特点怎样？
为什么说桃源洞是人间仙境呢？
2、学生互相交流讨论。
3、教师反馈交流讨论的情况。
二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。
三、学习《宁化天鹅洞》。
四、共同完成“查一查”部分。
五、总结全文
3、天下奇景白水洋
教学目标：
1、了解白水洋独特的景观。
2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。教学重点：
知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。教学过程：
一、师谈话导入课题。
1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？ 它由几洋组成的？ 每一洋有什么景观？
2、学生交流讨论。
3、师讨论反馈。
二、介绍《神奇的地质景观》。
三、介绍《宁德地质公园》。
四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。
五、总结全文。
4、东南屋脊黄岗山
教学目标：
1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。
2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。教学重点：
知道黄岗山是生物避难所，这里景色神奇。教学过程：
一、导入新课。
1、学生小声读课文并想一想：为什么说黄岗山是“东南屋脊”呢？ 站在黄岗山山巅，可以看到什么的景观？ 为什么说黄岗山是生物避难所呢？
2、学生相互交流讨论。
3、教师反馈学生交流讨论的情况。
二、完成“阅读加油站”——《生物避难所》。
三、介绍《闽中屋脊戴云山》的情况。
四、完成练习题：“说一说”，“想一想”，“查一查”。
五、总结全文。
蓝色海西——
5、海峡风情惠安女
教学目标：
1、了解海峡风情惠安女主要居住在惠安县东部沿海的崇武、小岞、净峰、山霞四个乡镇。
2、知道惠安女服饰美丽奇异并蜚声海内外，也知道她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德
名扬天下。教学重点：
知道海峡风情惠安女的服饰好奇又美丽，她们勤劳俭朴、吃苦耐劳的美德。教学过程：
一、导入新课。
1、自学课文内容，并说一说惠安女的服饰是什么？ 她们都居住在哪里？见过吗？ 她们还兴修了闻名全国的什么水库？
2、学生合作讨论。
3、师反馈学生讨论的情况。
二、学生自学《惠安好》。
三、介绍《惠女服饰》。
四、完成“做一做”和“写一写”。
五、总结全文。
6、海滨皇城赵家堡
教学目标：
1、了解赵家堡位于漳浦县湖西乡硕高山下，是南宁灭亡后，为逃避元兵追杀而建造起来的一座海滨皇城。
2、了解赵家堡的建筑特点。
教学重点：
知道赵家堡是一座海滨皇城。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生自由学习课文，并想一想：赵家堡位于哪里？ 为什么说它是一座海滨皇城呢？ 它的建筑有哪些特点？
2、学生交流讨论。
3、师反馈学生讨论的情况。
二、介绍《赵家堡的来历》。
三、师生一起学习《宏伟奇特的安贞堡》。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
7、崇武古城观海景
教学目标：
1、了解崇武古城由一座备战的城堡变化为著名的旅游景点，是全国重点文物保护单位。
2、知道崇武是个滨海旅游胜地，许多中外游客来观光旅游。
教学重点：
知道崇武古城是旅游胜地，许多游客都来观光旅游。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生自学课文内容，并想一想：崇武古城由一座座城堡变化为著名的旅游景点，这中间发生了什么变化？
它的建筑特点怎样？
为什么说它是全国重点文物保护单位？
2、学生合作完成。
3、师生共同交流讨论。
二、介绍《英雄之城——崇武》。
三、学生自学《明初福建海防》。
四、师生共同完成：“想一想”，“说一说”和“做一做”。
五、总结这节课的内容。
8、海边奇观“兵马俑”
教学目标：
1、了解牛头山古火山口的神奇，那就是海边奇观“兵马俑”。
2、了解耸立在海边的石柱们像抬头挺胸的战士，它们被中外地理学家称为“海底马
俑”。教学重点：
知道牛头山古火山口是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约2460万年。教学过程：
一、导入课题。
1、学生游览课文内容，想一想：牛头山古火山口的景观怎样？ 为什么说它是海边奇观“兵马俑”呢？
2、学生合作交流讨论。
3、师生共同讨论、总结。
二、学生学习“阅读加油站”的部分。
三、学习《古城镇海卫》。
四、完成练习题：“查一查”，“写一写”。
五、总结全文。
人文海西——
9、八闽文化先驱者
教学要求：
1、了解唐代欧阳詹开启了八闽文化风气的先河。
2、知道欧阳詹是八闽文化先驱者。教学重点：
知道欧阳詹才商学博，著述颇丰，是八闽文化先驱者。教学过程：
一、导入新课。
1、让学生浏览全文内容，想一想：为什么说欧阳詹是八闽文化先驱者？他在读书时是如何用功的？
2、学生互相交流探讨。
3、师生共同讨论小结。
二、自学《欧阳詹其人其文》。
三、完成“相关键接”的《福建第一进士薛令之》。
四、师生共同交流讨论：“说一说”和“做一做”。
五、总结全文。
10、开闽王王审知
教学要求：
1、知道五代十国时期的王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。
2、了解王审知做了许多值得福建人民铭记的事情。教学重点：
知道王审知对福建的开发做出了不可磨灭的功绩。教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学全文内容，想一想：为什么说王审知是开闽圣王？他做了哪些事情值得福建人民铭记在心呢？
2、学生合作交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学生自学《王审知与福建文化》的部分。
三、学习《开漳圣王陈元光》的故事。
四、师生共同完成练习题：“写一写”、“查一查”。
五、总结。
11、朱熹理学传四海
教学要求：
1、知道南宁的朱熹传承和发扬了儒家学派，成为一代儒学宗教师。
2、了解朱熹寄养在崇安县（今武夷山市）五夫里，他的恩师是刘子羽，他关心当地百姓。教学重点：
知道南宁的朱熹是一代儒学宗师，他理学传四海。教学过程：
一、谈话导入。
1、学生自学课文内容，想一想：朱熹是怎样的一个人？ 他尊敬的恩师是谁？
为什么叫恩师呢？他是怎样关心百姓的生活？
2、学生同桌交流讨论。
3、师生共同完成。
二、讲一讲《朱熹吟诗分水关》的故事。
三、学习《程门立雪》的故事。
四、师生共同解决练习题。
五、总结全文。
12、童真思想家李贽
教学目标：
1、知道明代的李贽主张个性解放、思想自由，其思想成为后世重要的精神资源。
2、了解李贽向皇家确立的思想挑战，他是如何著书立说的。教学重点：
知道李贽其思想成为后世重要的精神资源。教学过程：
一、导入课题。
1、学生自由读文，想一想，李贽是怎样向皇家确定的思想挑战的？ 他是怎样著书立说的？ 他的作品有哪些？
2、学生交流讨论。
3、师反馈讨论的结果。
二、介绍《李贽的思想》。
三、介绍《童心说》节选。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结全文。
科技海西——
13、近代天文奠基人
教学要求：
1、了解高鲁、余青松和张鲸哲三位先生为中国的天文事业作出了巨大的贡献。
2、知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。教学重点：
知道高鲁是中国近现代天文学奠基人。教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学全文内容并思考：
为什么说高鲁是中国近现代天文学奠基人？ 他又是怎样把被掠夺的天文食品收回来的？ 他在紫金山第一峰建了一座什么？ 他又是如何研究发明中文打字机的。
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同解决问题。
二、学习“阅读加油站”的部分——紫金山天文台。
三、完成“相关外国链接”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、师小结。
14、毛估大师卢嘉锡
教学要求：
1、了解卢嘉锡为什么能代表的院士群体活跃在中国当代科技界。
2、知道卢嘉锡是毛估大师。教学重点：
知道卢嘉锡是毛估大师，他为国际科技界作出了突出的贡献。教学过程：
一、谈话导入课题。
１、学生自学课文内容，并思考：
卢嘉锡在厦门大学念书时，发生了什么事？ 为什么说他是毛估大师？ ２、师生共同交流讨论。３、师小结。
二、讲一讲《毛估不是瞎估》的故事。
三、学习《卢嘉锡的贡献》部分。
四、学习练习题：“说一说”和“做一做”。
五、小结。
15、熊猫世界的故事
教学目标：
1、了解大熊猫的特点，它生活在福州。
2、知道大熊猫是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一。教学重点：
知道大熊猫是中国的国宝，是世界上最珍贵的动物之一。教学过程：
一、激情导入新课。
1、学生默读课文，并想一想： 大熊猫有哪些特点？ 它生长在哪里？ 为什么说它是国宝？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”——《拯救巴斯》。
三、师生共同完成“相关链接”的部分——“国宝”大熊猫。
四、完成课后练习题：“说一说”和“做一做”。
五、师小结。
五缘海西——
16、厦门金门门对门
教学要求：
1、了解台湾人们两岸三通后，给他们带来了哪些方便。
2、知道大陆台湾隔海相望，厦门金门门对门，两岸同胞水乳相融，血脉相连。教学重点：
知道台湾大陆隔海相望，两岸同胞血脉相连。教学过程：
一、激情导入新课。
1、学生自由游览课文内容，并想一想： 为什么说厦门金门门对门呢？ 它有什么样的故事？
海峡两岸三通后给台湾人们事业带来哪些方便？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲《从“小三”到“大三通”的故事。
三、学习《两岸“三通”大事记》。
四、完成课后练习题。
五、小结。
17、动漫情牵海峡缘
教学要求：
1、知道深受同学们喜爱的动漫产业还在两岸蓬勃地发展着。
２、了解《海之传说——妈祖》是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影。教学重点：
知道动漫情牵海峡缘的事。教学过程：
一、引入课题。
1、学生自学课文内容，并想一想： 为什么说动漫情牵海峡缘呢？
《海之传说——妈祖》的内容讲的是什么？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、学习“两岸抢手发展动漫产业”的部分。
三、介绍《中国动漫》和《中国动漫发展简史》。、四、完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、小结全文。
18、番石榴落户海西
教学要求：
1、知道番石榴来自祖国富饶美丽的宝岛——台湾。
2、了解番石榴、香瓜、火龙果是我们福建从台湾引进的优良农业品种。教学重点：
知道番石榴落户海西，也就是来自祖国富饶美丽的宝岛台湾。教学过程：
一、谈话导入课题。
1、学生自由学习课文内容，并想一想： 番石榴来自哪里？
闽台农业合作与我们的生活有什么关系？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍《海峡两岸农业合作试验区》。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
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