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用爱心谱写教育的篇章
—记江夏区法泗小学大队辅导员张贺斌
缘于一种爱——他倾注了满腔的热情。缘于一种执著——他收获了成功的喜悦。
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十多个春秋的他，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，他便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用他的真心去关爱学生，用他的真爱去温暖学生，用他的真诚去感动学生。
一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，他注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。
——勇于创新，敢为人先
在“雏鹰争章达标”活动中，他倡导打破“框架式”、开展“三级争章”形式，各小队结合各自实际，先自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自他奋斗目标，最后完成学校的必争章，学校通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，他打破了中队干部一学期不变的惯例，做到中队干部每月换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。
——以身示范，潜移默化
古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，他时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要他发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当他往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。
——走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长
“勤奋努力，奉献爱心”是他当辅导员的信条。十年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，他常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
他从不对学生作聪明与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。他班有个叫王成杰的学生，他父母双双下岗，为了维持家里的生活，夫妻两人在小区开了一家很小的杂货店，由于忙于生计，无精力管理她的学习，加之这学生学习基础又差，因此学习成绩很不理想。于是他经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，还给他买书籍和学习用品，鼓励他好好学习。在他真诚的关心下，王成杰同学的学习有了可喜的进步。
“留守学生”工作是社会关注的重点，他创新留守学生工作广泛开展了“给父母的一封信”活动，组建留守学生亲情家庭，给留守学生过生日，学校的留守学生他牢记在心，经常与各班班主任联系，了解留守学生的学习、生活情况，如了解到有异常的留守学生，他主动找他谈心，进行心理辅导，帮其解开心结。六年级二班学生朱忠鹏，前段时间学习成绩急剧下降，他了解的这一情况后主动找朱忠鹏同学谈心，上门家访，知道了他的奶奶生病，他坚持隔几天去他家看看，并从精神上鼓励该学生，经过一段时间的努力，朱忠鹏同学的学习成绩赶上来了。
作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，他除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，他还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。他准备了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，增强了辅导员思想教育工作的实效性。
——精心打造，为孩子搭建自主成长的平台
为了充分发挥大队干部的潜能，培养大队干部，让他们成为大队工作的智囊团，发挥智囊团的作用，他别出心裁，成立了“大队干部活动营”，活动营由大队长主持工作，定期活动，大队干部共商大队中的大事，讨论大队活动计划，筹备各项大队活动。无论大队开展什么活动，他都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。活动营就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的大队干部。
环境保护关系着国计民生，关系着可持续发展，身为大队辅导员的他，时时为处处环境破坏而痛心，为从小树立孩子们的环保意识，唤起孩子们的社会责任心，他和孩子们策划了许多环保活动，在大队成立了环保小队，开展了丰富多彩的主题活动。如“弯弯腰，捡捡纸”、“拒绝白色污染”、“迎绿色奥运，建绿色校园”、“爱市容，讲卫生，争当文明卫生小卫士”等等。这些活动的开展，得到了学校的赞扬和肯定，也使每一位队员意识到环保的重要性，能做到积极参与，自主参与。——设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的精神资源
活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使大队活动不断创新，他经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索。他策划并组织了“老师，他爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康·我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”等活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。
几度耕耘，几番收获。他在担任大队辅导员期间，学校少先队大队部在2005被武汉市少工委授予“优秀少先队大队部”、被江夏共青团评委“十佳少先队大队部”。他个人也因工作的出色，被江夏区共青团授予“十佳辅导员”、江夏区教育局授予“德育工作先进个人”等荣誉称号。2005年参与的课题荣获湖北省教育科研成果二等奖。多次公开教学，获好评。
人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。他的人生才刚刚起步，他将带着儿时的夙愿坦然挫折，理智面对诱惑，用拼搏去迎接挑战，用奉献铸就人生。
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