动物之最由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界最全的动物之最”。
动物之最（科学）
活动目标：
1.了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。
2.通过在活动中的学习懂得关爱动物，增强保护动物的情感和意识。
3.用完整的，连贯的语言与同伴、教师交流自己的“动物之最”，参与讨论，能够与他人交流和分享。
活动准备：
制作“动物之最”的动物专辑课件、电脑、动物之最的图片。
活动过程：
（一）谈话导入，讲述动物的主要特征。
师：小朋友们，你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢？想一想他长什么样子？ 幼儿发表意见，说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。
师：小朋友喜欢的动物可真多，回答的也非常好，把动物的特征和形象描述的让我脑子里出现了一幅幅的门可爱的画面。
（二）欣赏图片，引导幼儿了解动物之最方面的常识。
今天老师给大家带来了一些关于动物的图片，请你们仔细的观察，待会儿老师来考考小朋友们能不能把他们的形象和特点描述出来？
1、依次出示有关动物之最的图片。
（1）、长颈鹿——最高。师：小朋友看到了什么？（长颈鹿）。长颈鹿的特点是什么？（脖子长、吃树叶……）。教师总结：长颈鹿是世界上脖子最长的动物。
（2）、鸵鸟——最大。（提问方式同上）。
（3）、豹子——跑步最快。提问方式同上）。
（4）、鲸鱼——最重。（提问方式同上）。
（第（3）（4）幅图片采用先出示后提问的方式）。
总结：教师请幼儿来逐个介绍这四幅图片动物的特点，用完整的语言。
2、请幼儿介绍自己带来的动物科普介绍，用完整的语言。
3、老师出示更多的图片，幼儿自由欣赏讨论，教师跟随讲解。
（三）升华情感。增强了幼儿保护动物的情感和意识。
1、师：今天小朋友们通过了观看图片了解了这么多有趣的动物之最的知识，你们开心吗？想不想和他们做朋友？
2、师：在我们的生活中老师发现这些动物越来越少了，只有动物园才能看见他们，你们知道为什么吗？幼儿自由讨论。
3、教师总结：因为环境的污染，人类的捕杀和大气层的破坏，许多动物都无法生存了，面对动物越来越少的局面，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呐？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呐？
4、师：你们说得真棒，老师希望通过小朋友的帮助，有更多的动物能够和我们一起生活。
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