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中国人过新年
上海市奉贤区金水苑小学
王迪
教学目标：
1、通过询问父母，能向同学介绍自己家过新年的方式，分享过新年的快乐，提高表达能力。
2、通过看书、上网等方式调查知道我国各地人民有各种过新年的方式，通过交流了解我国的少数民族的传统文化和民间习俗。
3、对各地各民族的风俗习惯产生兴趣，并表示尊重。
4、懂得过新年的意义，学会选择文明、安全、健康的庆祝方式，过一个平安、快乐的新年。
教学重点：
1、通过询问父母，能向同学介绍自己家过新年的方式，分享过新年的快乐，提高表达能力。
2、通过看书、上网等方式调查知道我国各地人民有各种过新年的方式，通过交流了解我国的少数民族的传统文化和民间习俗。
教学难点：
1、对各地各民族的风俗习惯产生兴趣，并表示尊重。
2、懂得过新年的意义，学会选择文明、安全、健康的庆祝方式，过一个平安、快乐的新年。
教学准备： 教师：多媒体课件
学生：调查过新年的习俗，向爸爸妈妈询问了解自己家是怎么过新年的。教学时间；一课时 教学过程：
活动一：游戏互动，了解中国的农历新年。
1、游戏：猜节日名称
2、图片引出中国的农历新年，板书：中国 新年
3、揭示课题，补充板书：人 过 活动二：了解年的来历
1.出示图片 2.师讲解年的由来
3.交流：说说你知道了什么？
活动三：调查交流，知道我国各地过新年的习俗各不相同。
过渡：古时候，人们为了驱赶野兽，过年时家家户户都要放鞭炮、贴对联。现在人们的生活好了，过年的方式也多了。
1.小组交流：自己家是怎样过新年的？ 2.大组交流
3.交流：你还知道哪些过年的习俗？师补充
4.出示图片资料，总结，板贴：放鞭炮 贴对联 吃饺子 包汤圆 拜年 „„ 5.游戏：装扮新年
活动四：了解少数民族过新年的习俗，激发好奇心和尊重之情。1.视频了解藏族、傣族、蒙古族的过年习俗 2.师介绍彝族过年习俗 3.游戏互动：连一连 4.海外同胞过新年的方式
小结：这些华人虽不在国内，但每年过年总会以舞长龙等形式欢庆新年。说明了中华民族的子孙，身在国外，心系祖国，传承着中国的文化。
5.各个地方过年的方式不同，各个民族迎接新年的方式也不同，每个地方都有自己的民间习俗，但是人们隆重地庆祝年的目的是一样的，都是为了新的一年全家生活快乐、身体健康，也希望我们的祖国繁荣富强。
板贴：风俗不同愿望相同
活动五：情景辨析，学会文明、安全、健康地过新年。
过渡：新年这么热闹，怪不得大家都喜欢过新年呢。说说过新年时你最喜欢干什么？
1.（媒体出示图片）辨析：看着这几个小朋友的做法对不对，为什么？ 2.交流
3.（1）控制饮食，切忌暴饮暴食
（2）燃放烟花爆竹要在大人陪伴下进行（3）合理花费压岁钱（4）不要过于迷信
4.交流：你还想提醒大家注意什么？（不吃三无产品、注意交通安全）5.师总结：是呀，欢度佳节的同时，我们还不能忘了保护环境，不乱丢垃圾，不浪费粮食，节约用水，保护花草树木等等，只要大家一起努力，我们的生活环境会越来越好，我们的新年也会过得越来越开心！活动四：总结，布置作业 1.今天这节课你学到了什么？
2.师总结：通过这节课的学习我们知道了各个地方过新年的方式不同，有放鞭炮、贴对联、吃饺子等，各个少数民族的习俗也不同，但家家户户过新年的愿望是相同的。
3.作业：春节就快到了，你打算怎样过？回去和爸爸妈妈制定一个计划，下节课交流。
多媒体资源来自于：
http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E9%A5%BA%E5%AD%90 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***65_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%98%A5%E8%8A%82 http://www.daodoc.com/search?key=%E9%9E%AD%E7%82%AE%E5%A3%B0 http://video.baidu.com/v?ct=301989888&s=25&ie=utf-8&word=%E6%96%B0%E5%B9%B4%E5%A5%BD
板书： 中国人过新年
各地 各族
吃饺子 蒙古族火把节 包汤圆 傣族泼水节
放鞭炮 藏历新年
„„ „„ 风俗不同，愿望相同
教案说明：《品德与社会》课程是在小学阶段开设的以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程。《中国人过新年》是上海科教版《品德与社会》一年级第一学期第四单元迎接新年的第二课。本课时教材承接了第一课《日历告诉我》所学习的农历新年，是我国传统的新年。教材提供了九幅图画，分别介绍了一些过年的习俗及欢庆场景，如包饺子、剪窗花等。通过呈现我国各民族欢庆新年的各种形式，反映中华民族继承传统、发扬传统，体现中华民族热爱和平，对美好生活的向往和追求。此外还设计了一个开放式问题：你家是怎么过年的？你还知道哪些过年的方式？一年级的学生有过春节的经历，但不一定知道春节与其他节日有很多重要的区别，不知道很多过年的形式是中华民族长期发展形成的，春节的风俗随着社会的发展会变化的。他们不一定了解大人为什么重视春节、他们也不一定了解少数民族是如何过新年的。但他们喜欢过节，喜欢在春节里家人团聚、亲戚走动、朋友相互来往等活动，喜欢春节期间的气氛„„
千百年来，民族民间传统文化在我们的生活中扮演着重要的角色，并以绵绵的生命力，跨越时空，延续至今，被誉为“文化活化石”。我国传统民族节日本身就是一部爱国主义的教科书，节日中贯穿着民族文化传统，这些节日经久不衰，而且不断丰富发展起来。春节是我国最主要的传统节日，最热闹，最隆重，人们庆祝时间最长，从腊月底“守岁”，直到开春正月十五“闹元宵”才告结束。在新年到来之际，我结合教学内容《中国人过新年》，在课堂里，渗透民俗文化知识，让学生了解中国人过新年的情况，使学生感受过新年的喜庆。让学生通过了解春节这个最传统的民族节日，从民俗的角度去认识祖国，从中体会我国悠久的历史。
（一）、联系生活，参与交流
在教学中，我通过抓住中国人民如何过新年这一点，让学生了解我国的民俗文化：贴春联、挂灯笼、燃放爆竹、剪窗花、包饺子、包春卷、舞龙舞狮等。因为春节是孩子们喜爱的节日，节日的热闹气氛、欢乐景象都给他们留下了十分深刻的印象。因此把这种生活体验有效地进行调用，是本课情感体验的关键。于是我让学生围绕“你们在家里是怎样欢度春节的？”进行交流。这样，从学生的实际出发，既贴近了学生的生活，又利用了学生本身的地域资源，即创设了民主、互动的学习共同体，又能在谈话中感受到新年的快乐，加深对传统文化的喜爱与追求。在热烈的交流之后，我又让班级中来自外地的学生说说他们家乡过春节的传统方式。最后通过直观的录象，让学生了解藏历新年、彝族火把节、傣族泼水节和蒙古族过新年的情景。这样层层深入、由近及远、让学生感受自己的民族文化，知道我国各地各族人民有各种过新年的方式，感受各民族相互尊重，共同发展，中华民族的繁荣昌盛。
（二）、提升认识，倡导和谐
在此基础上，指导学生对我国的传统迎新方式中哪些值得提倡、哪些不值得提倡的做法进一步展开讨论。引导学生思考“随着时代的发展，生活水平的提高，过年的方式也发生了巨大的变化。在这样一个新时代下，我们应该怎样文明过年呢？”学生从吃、穿、收到的压岁钱、作客和待客、燃放烟花爆竹等不同角度谈了自己的看法。从另一个侧面，我们不难看出学生通过本节课的学习已经意识到自己以前在过新年时的一些不文明现象、不值得提倡的做法。从而明白我们要让新年过得更快乐、更安全、更有意义，倡导文明，倡导和谐。
总之，在教材中象这样的资源有很多。我们要从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，善于挖掘和利用课程中体现民族精神的各种资源，把传统节日春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等蕴含的中华民族传统美德，纳入学生日常行为习惯养成的教育体系中，推动民族文化的优秀传统进课堂。
教学反思：《品德与生活课程标准》明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念，在《过新年》一课的教学过程中，我让孩子收集相关资料，主动参与活动，注重培养孩子的良好道德观念，训练孩子良好的行为习惯，让孩子在活动中感受快乐，升华感情。
新年，作为中国人一个盛大的节日，其背后有着浓厚的文化底蕴在依托。让孩子感受感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福，只是最浅层的目标。让孩子了解元旦和春节的一些习俗，了解过新年各地各国不同的习俗及其变化，了解这些习俗的由来和背后的故事，让孩子因知而爱，爱上这个节日，爱上这些习俗，爱上家乡和祖国，发自内心的去喜欢，才是本节课的最终目标。
上课伊始，我用音乐渲染过年气氛，很快就调动了学生的情绪，让学生进入课堂.在教学过程中，首先，我以问答形式介绍了公历新年和农历新年，并对其时间有所了解。接着，我让孩子们了解喜气的春联、年画、灯笼、鞭炮等，更重要的是我让他们自己贴对联，贴福，贴窗花等，这些环节的安排让学生自己动手布置，提高了他们学习的积极性。然后从自己带来的布置上去的过年挂件中引导他们发现都是红色的，从而引出年的故事。于是就此展开一个小小故事会，你还知道的过年的故事还有哪些。渐渐，由点及面，引导孩子说出更多过年时的习俗。以吃、玩、活动等一一细讲，再由家乡习俗到各地习俗，再到世界习俗，用图片、影像等让孩子有直观的了解。最后，让孩子在《新年好》的声声传唱中，细品新年的快乐！
整堂课在轻松愉悦的气氛下进行，孩子们也学到很多，记住很多。教学过程紧密围绕教学目标，充分利用网络资源及多媒体信息技术，提高了课堂教学效率。
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