神奇的克隆由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇克隆”。
神奇的克隆
无锡新区实验小学
何丽娟
教学目标：
1、能正确、流利，有感情的朗读课文。
2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点：
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教学准备：多媒体课件，课前收集克隆资料。教学实践：两课时
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字词，能正确流利朗读课文。
2、体会克隆的含义，体会植物和低等生物的克隆本领，体会其神奇。教学过程:
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们你们喜欢动画片吗？听听这首歌是哪部动画片的插曲？（课件播放《猴哥》，同时出示歌词）
2、你从歌词中，发现孙悟空有什么绝活？
（拔一根毫毛，吹出猴万个）而且这千万个猴都是一模一样的。（出示“一模一样”）
是啊，孙悟空的这个绝活，让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛，变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，只是一个神话。但这一想象在今天却成了可能，孙大圣的这个本领用今天的科学名词来讲，就是他快速的克隆了自己。
3、板书；克隆
（提醒学生注意书写时“生”上的“一”）
4、你觉得孙悟空的这一本事怎么样？（神奇）板书：神奇的 过渡：克隆技术到底是怎样的技术？真的像神话中描绘的那么神奇吗？我相信只要我们认真阅读课文后，就一定能找到答案了。
二、初读课文，认识克隆。
1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，把自己最感兴趣的段落多读几遍。(2)想一想，课文主要写了什么内容？(课件出示自学要求)
2、检查自学情况
（1）指名领读生字词，（课件出示生字词）及时正音。“卓”“薯”都是翘舌音。“例”“率”声母都是l,“率”是多音字。“濒”是前鼻音。（2)指名读最感兴趣的段落。（3）课文主要写了什么内容？
（课文主要向我们介绍了什么是克隆，克隆的发展，以及克隆是怎样造福人类的）
过渡：那么什么是克隆呢？
3、课文第一自然段从同学们熟悉的孙悟空引出了克隆的概念，一下子引起了我们的阅读兴趣。齐读第一自然段。过渡：同学们一定很想知道克隆到底是怎么一回事吧。
三、学习课文第二自然段，继续认识克隆。
1、请同学们默读第二自然段，找出有关句子，用波浪线画出。
2、交流；
（1）（课件出示）：如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
师：课文用这样的方式向我们介绍什么是克隆，这是一种说明方法，这种说明方法叫作：（板书：下定义）
（2）与无性繁殖相对的应该叫作什么？（有性繁殖）
（课件出示）：高等动物一般要通过雄性和雌性细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫作有性繁殖。师引读：换句话说，每只动物都有自己的爸爸和妈妈。
（3）是不是所有的情况都这样呢？（不是的）你从哪里看出来的？（“一般”是通常情况而言，也许会有特殊情况。）
师：你看，作者下定义的时候用词多么准确啊，这是我们需要好好学习的。
（4）比较有性繁殖与无性繁殖有什么不同？（课件出示“有性繁殖”和“无性繁殖”）
（5）通过比较你觉得克隆有什么特点？（神奇）
师：是啊，真神奇啊，让我们一起读一读第二自然段，体会克隆的神奇。
过渡：为了向我们更具体的解释克隆的含义，课文又是通过哪些方面来写的呢？请同学们自读课文第3-4自然段
四、学习第三四自然段，进一步了解克隆的含义。
1、自由读第三四自然段，交流是从哪几方面写的。
2、交流：
板书：
植物
低等生物
3、思考：植物是如何克隆的呢？文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（课件出示）
4、交流：（课件出示填空），谁来完成填空（只填前三个空格）。
许多植物都有先天克隆的本领：例如：____，____，___ „„此外，一些植物还可以通过___或___培育后代。
5、植物的克隆神奇在哪里呢？找出文中的句子来回答。（课件出示有关句子）
几个“就”字你读懂了什么？（实物演示柳枝扦插）（神奇）
6、你们还从哪里感受到植物克隆的神奇？（先天）
是啊，植物不仅能克隆而且这种本事是与生具有的，可真神奇啊。
7、你读懂这里的省略号了吗？你能再举些例子吗？（板书：举例子）
8、植物的克隆除了这以外还可以通过什么方法来完成？(根据收集的资料介绍压条和嫁接)（课件）
9、植物克隆真神奇啊，齐读课文第三自然段。再读最后一句：“凡此种种，都是植物的克隆。”
“凡此种种”是指哪些？（像柳枝一样扦插，压条，嫁接等）
10、植物都有先天克隆的本领，真神奇啊！那么低等生物的克隆又神奇在什么地方呢？（课件出示第十自然段）
指名交流，说说自己的感受。（神奇 ： 时间短，速度快）
11、那么是不是所有的植物，所有的低等生物都有这种克隆的本领呢？（不是）你是从哪里看出来的？（补充板书：“许多”“一些”）
（课件出示句子），比较异同。
（1）植物都有先天克隆的本领。（绝对化了）
许多植物都有先天克隆的本领。（表示相当多的植物，但不是全部，吧概念表达的更准确了。）
（2）单细胞微生物„„
一些单细胞微生物„„
（“一些”则与许多有别，“一些”表示一部分，许多则是不少，很多，一些低等的生物有自行克隆的本领，另一些则未必有。）
师：这里再一次让我们体会到了作者用词是多么准确啊，值得学习。
12、齐读第三四自然段，感受克隆的神奇。
13、小结：既然许多植物都有先天克隆的本领，一些低等生物也能自行克隆，那么高等动物可不可以克隆呢？克隆技术是怎样造福人类的呢？下节课我们再一起来探究。
四、指导写字。
1、仔细观察田字格中的生字。
2、学生用钢笔完成习字册，教师巡视，及时指导。
五、作业。
1、继续完成习字册。
2、朗读课文。
3、继续收集有关克隆的资料。
板书：
许多 植物
说明方法
神奇的克隆
一些 低等生物
举例子
高等动物
下定义
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