奇妙的撕纸 (修改)（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八课奇妙的撕纸”。
《奇妙的撕纸》教学设计
执教者：刘莉
单位：宜昌市点军区桥边小学
指导老师：胡桂菊
教学内容：湖南美术出版社一年级上册第八课《奇妙的撕纸》 课时：第一课时 课型：造型 表现 授课年级：一年级
教材分析：本课是以手为工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料，来撕一撕，看一看，想一想，贴一贴，大胆地，自由地，把气见、所感、所想的事物表现出来。这一活动主要是让学生抓住事物的形状特点，把握物体外形轮廓，直接整体的撕出物体图形，让学生体验造型活动的乐趣。
学情分析：本校一年级的孩子好奇心强，活泼好动，参与教学活动的积极性高，但动手能力较弱，很多孩子都不够自信大胆，部分孩子甚至不敢去动手实践。因此我降低了难度，以两人合作的形式来完成作品。
教学目标：
1、能大胆的撕纸，体验美术创作的乐趣并养成爱护环境的好习惯。
2、学习有意撕纸的基本方法，并能合作制作出一幅有创意的撕纸画；
3、通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合创作的方法。
教学重点：
1、能初步掌握撕纸、粘贴等综合创作的方法；
2、能合作制作出一幅有创意的撕纸画。
教学难点：
1、通过让学生能够掌握撕纸的基本方法；
2、引导孩子们制作出有创意的撕纸画。教具准备：课件、彩纸、双面胶 教学过程：
一、提问导入、揭示课题
1、出示一些使用过后的废弃彩纸，提问：多么漂亮的彩纸啊，就这么扔了真是太可惜了，这可怎么办？
2、请学生帮忙出出主意。
3、揭示课题：奇妙的撕纸
（设计意图：提问导入，并请孩子们一起来出出主意，帮帮忙，引导孩子们主动参与到学习活动中来，从而揭示课题）
二、尝试表现，探究方法
1、拿出一个碎纸让孩子们说一说这个图形像什么？
2、初步尝试：从桌上的废纸堆中选择出你喜欢的形状，和你的同桌一起把你们选出的图形来拼摆成一个新的形象。
3、借用孩子们拼凑出的形象粘贴成一幅美丽的画来，由此引导出拼贴式撕纸画。
4、提问：当我想要的形状废纸里没有可怎么办呢？
5、孩子们讨论回答。
6、小结：当出现没有的形状时我们可以选取类似的大形，然后再进行小形的修改。
7、教师示范。在示范的过程中着重的演示如何撕纸、并且简单介绍下剪影式撕纸画。
(儿歌：大拇哥，二拇弟，并排紧紧把纸拈，你向前，我向后，撕一撕，转一转，看看我能变啥样？)
8、再次尝试，和你的同桌说一说你喜欢什么形象，然后找出相似的大形进行撕制完成。（提示：当形象过于复杂时也可先画再撕。）
9、将完成的作品在组内进行展示。
（设计意图：学生多次的尝试实践，既可以让学生在练习尝试中发现问题，也可以一起来开动脑筋解决问题。再结合教师的示范和引导，能够帮助孩子们更好的突破重点，降低难点，达成教学目标2和3。）
三、对比欣赏、拓展思路
1、课件出示优秀撕纸作品，并通过对比进行欣赏。
2、引导欣赏并进行分析：a、抓特征、夸张表现； b、注意细节处理； c、可适当撕贴背景。
（设计意图：通过对优秀作品的欣赏引导学生能够学会取长补短，从而激励孩子大胆的创作出更有创意的作品。）
四、构思画面、共同创作
1、和你的同桌一起，共同合作制作出一幅有创意的撕纸画；
2、学生自由创作，教师指导。
（设计意图： 让学生通过具体的实践操作，充分的体验感受撕纸艺术的魅力和乐趣，并能快乐的参与到美术学习实践中来，达成教学目标2。）
五、欣赏评述、小结拓展
1、学生作品展示；
2、师生进行互评；
3、小结、拓展。今天我们学习了撕纸贴画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。
（设计意图：引导学生用欣赏的眼光去看待他人的作品，并能够学会废物利用和爱护环境，达成教学目标1。）
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