作为一名中学语文教师,我深知名著是人类宝贵的精神财富,由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我是一名中学语文教师”。
作为一名中学语文教师，我深知名著是人类宝贵的精神财富，是人类智慧的结晶。阅读名著就是继承人类前行者的宝贵文化财富和经验，从而更好地发扬下去。但很多作品由于缺少时代气息，因此不少学生对名著缺少阅读兴趣；即使有的学生想阅读却不知怎么下手。我认为在指导学生阅读长篇名著方面，可以从以下几个方面着手：
一、放手但不能完全放手。
老师在指导学生阅读长篇名著的时候，一定要大胆的放手，让学生们畅所欲言，无所不言，从中也可以了解学生的心理和价值倾向！写心中所想说心中真言！抛弃说教抛弃陈规，真正去领会长篇名著的内涵。
但是该出手时要毫不犹豫的出手，不能一味的放任自流！在放手之后还要收回来，如所谓的“放长线钓大鱼”！收一收，拢一拢，毕竟学生还是学生，还是要面对高考，升学压力的！
二、确定阅读时间。
由于长篇名著，内容相当丰富，要想完成阅读不是一蹴而就的事。读长篇名著需要一个比较稳定的，较长的时间段。平时给学生建议利用以下几个时间段：
第一、每年两个暑假和寒假这两个假期，建议学生在每个假期中要读一本长篇名著。第二、每周末，是学生作业量相对少的时候，可以利用这个时间用阅读的方式来放松
三、点评，读后感。
这是不可缺少的一部分，可以检验学生们对长篇名著的掌握情况，也可以反馈出老师的指导是否到位？可以通过多种形式。首先，可以要求学生在读完之后写比较正规的读书笔记；其次，可以让学生在书上做批注，这样可以反复的比较；再次可以把课堂让给学生，老师做甩手掌柜，让学生分组讨论，推出精辟言论！
四、必须激发他们的阅读兴趣。
俗话说得好，兴趣是最好的老师，那么如何激发学生的阅读兴趣呢，我是这样来做的，先给学生讲有关这本名著的故事，或社会背景或有关作者的创作意图，再设置悬念引导学生读下去。一本长篇巨著一般都会有其特定的背景和意图，学生知道这方面的知识越多越对这本书感兴趣，因为他们也想知道当时的一些社会现象和由此所反应出来的一些本质性的东西。
五、要有计划性和坚持不懈的精神。
因为是长篇名著，学生不可能在短时间内就阅读完毕，因此，教师要有计划性，计划出一部长篇小说所需要阅读的时间，让学生按计划的时间表进行章节的阅读，并坚持下来，直到读完这部作品为止。假如您教《水浒》，您打算如何组织学生讨论关于阅读《水浒》的感受？ 织学生讨论关于阅读《水浒》的感受，我觉得可以从人物开始，《水浒》中塑造了很多栩栩如生的英雄人物形象，孩子们在读水浒的时候，对这些人物一定会有不同的看法和认识，从人物入手，容易抓住学生的兴趣。
我的第一个问题就是：你最喜欢小说中的哪一个或者哪几个人物？
《水浒》中的英雄们大都过着一种大块吃肉，大碗喝酒，杀富济贫、行侠仗义、惩恶扬善的生活。学生们在读水浒的时候，也一定会被他们的英雄豪气所折服，必定会有自己所喜欢的人物，这个问题会激发孩子们的阅读兴趣。
第二个问题：你喜欢他们的原因是什么？找到说出喜欢的理由，这样就会对人物有了进一步的认识和理解。
第三个问题：你觉得他们的性格特点完美吗？你会因为他们的不完美而稍有遗憾吗？
这样就对人物的性格有了深刻的认识，结合着时代因素，人物形象就会生动起来。“性格决定命运”，人物的性格决定了人物的命运。同时，人物的命运也是故事的结局。
我的第四个问题：你喜欢他们最终的命运结局吗？当然，所有的人会像我一样，说：“不喜欢。”为什么不喜欢呢？在他们心目中，这些人都是英雄，不应该有这样的结局的。
我的第五个问题：如果你是作者，你会给他们安排什么样的结局？这一环节让学生展开想象的翅膀，用自己的心，用自己的情感来设计自己喜欢的结局。
最后，让他们回归文本，用历史的眼光，用人文的眼光来审视自己所设计的理想结局。
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