让快乐伴我成长[版]_阅读伴我快乐成长

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让快乐伴我成长

一、我的治班方略:让快乐伴我成长

二、制定此方略的原因

我们的班是快乐园。快乐园的宗旨是：我学习、我阳光、我成长。学校的校训是：让爱成为习惯。学生们是祖国的花朵，是祖国的未来。他们刚刚踏入校门，童稚未退，这群天真可爱的孩子来到学校这个大家庭中体验爱，能够快乐的学习成长。在学习中体验爱无处不在，寓乐于教。

我工作了三十多年，接触孩子无数。记忆最深的是95年的一个班，当时接的班虽然四年级了，下课学生不会玩，上课不会学。反正老师不让下课，老师说我就写。他们养成了，老师给答案他们背的习惯。我接手后，师生之间都不适应，磨合了很长时间，开始还要教下课的活动。课上如何动脑去思考老师提出的问题。孩子们在麻木的重复背抄，一点乐趣都没有。从此以后，我每接到班，首先教会他们课间玩。课上怎样学习。让学生在快乐中学习成长。

三、具体方案的实施

（一）正面引导，以身作则

言教不如身教，班主任既是班级建设的设计师，有时班级的灵魂和核心，老师的一言一行对学生有着深刻的影响。在寒冷的冬天，带领学生跑步，我从不把手放进口袋或者带手套，始终和学生在一起跑；炎热的夏天，做课间操我也同学生一起站在烈日下做操。行动胜过语言，孩子们也就认真去做了。

（二）让教师的微笑洋溢课堂

教师的微笑是一种亲切的语言，加起了与学生之间沟通的桥梁；老师的微笑是打开学生心扉的钥匙，是一曲无声的乐曲，和谐了课堂的气氛，可以让学生在愉快的环境中快乐的学习。学生对教师的信任才能更好的学习。“亲其师”方能“信其道”。记得一位叫兰志多的学生是从别的学校转过来的，胆小怕事，不说话。我每节课都是面带笑容的出现在课堂，看到他有不会的题，我就主动为他讲解，渐渐的他开朗起来。他的父母关系不好，我发现他有时连中午饭都不吃，我就给他买吃的。有好多次他叫我时都喊成了“妈妈”。升高中后，他看过我，他对我说：“我作文得分很高，都是和您那时练出来的。”我也做过对比，该考试了在前几天就开始对孩子严厉的批评不给好脸色，结果与平时的鼓励下考试分数低了不少。老师的微笑就是一剂良药，让孩子感到亲切，于是他们就主动去承担，努力去完成自己的任务

（三）营造良好的学习氛围

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的乐就是兴趣，学生一旦对学习产生了兴趣就会自觉的思考与学习，并从中活的乐趣，挖掘学生的乐趣就是发现他们特长并善加利用。

（四）发现特点 顺势引导

爱玩是孩子的天性，憋着不让玩其实是解决不了问题的，让学生在愉快的环境中学习，提高学习兴趣。下课了，我从不拖堂，学生下课有秩序的活动，上课我要求学生必须用心学习。我常和他们说：“学就学个踏实，玩就玩个痛快。”

四、实施效果

快乐园的小朋友们经过努力，如今孩子们学有个学样，玩有个玩样，再也不是刚入学时的一盘散沙了。课上孩子们积极配合老师教学，下课追打的少了，课下不会问问题的多了。回家孩子们都会将一天学习的内容汇报给家长。我认为学生在快乐的环境中才能更好的学习成长。

总之，寓教于乐是我多年来的心愿，经过努力也有所收获，以后我还将潜心研究让学生快乐的学习成长。

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