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4*火烧云
【学习目标】 １、知识教学点：
⑴我能理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵我能朗读课文，背诵课文。２、能力训练点：
⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。３、德育渗透点：
体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。【重点难点及解决办法】 １、重点难点为：
了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。２、解决方法为：
引导学生在读中领悟、理解。【教学步骤】
一、导入
同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？（学生质疑，教师板书记录。）
二、初读课文
１、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。
（自由读后指名读）
三、学习新课 请同学说说从课文中都读懂了什么：（根据学生所说学习新课）１、火烧云的颜色美及变化快：
⑴演示配有文字的动画，加深学生的理解。⑵用“一会儿„„一会儿„„”造句。⑶让学生根据这一段课文再质疑。⑷教师小结：
火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。⑸指导朗读。
２、火烧云的形状变化多端：
⑴同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。⑵师生合作朗读这一段课文。⑶教师小结：
作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！
３、火烧云上来时，霞光非常的美： ⑴教师小结：
傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。
（出示霞光图片）⑵指导朗读。
４、火烧云持续的时间很短： ⑴教师小结：
一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？
⑵指导学生朗读。
四、学生操作
同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。
不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。
五、教师小结
教学反思：
在教学《火烧云》这篇课文中，我觉得做得不足的地方有几点，值得我以后在教学上要注意的。第一，重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化，但是学生对云的形状变化是怎样的还不够。主要是让学生自由读的时间不够，导致学生掌握不够好。第二，要注意培养学生的发散思维。
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