高中学生补课方案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“高中补课意向书”。
高中学生补课方案
① 在内容选取和顺序的编排上,最重要的、后续学习最需要的内容优先,快刀斩乱麻:
差生英语掉队往往是从记不住单词开始的。所以第一部分先解决单词拼读过关和记忆方法问题。该部分通过引导学生总结英语单词拼读规则,并进行分类拼读强化训练,使其做到“见词能读音,听音能写词”,过拼读关;同时教给学生大批量记忆英语单词的方法,力图扫除单词记忆这个拦路虎。没补这一部分之前,学生不会读单词,生词要老师教,浪费了很多时间;补了之后,上每个单元时这块时间就可以省出来了。(解决此问题大约需要一个2个周)
有了单词,必须学会造句,而要写出正确的句子首先必须掌握英语句子的基本结构。第二部分循序渐进地练习英语简单句的五种基本句型,让学生了解英语句子的各成分,学会按照英语习惯语序造句。一般的老师讲课和语法书对这一部分都只是一带而过,没有具体训练,所以基础差的学生翻译或写作,不知道先放主语,然后是动词。
每个句子都离不开动词,最重要、最复杂的也是动词,从第三部分开始,学习动词的时态、语态、语气,之后的还有系统的并列句、复合句、非谓语动词知识讲解及练习供老师选择。至于其它词类知识,对理解句子的影响力远不如动词,碰到时三言两语能讲清楚,就不作为必备基础安排集中补习了。这样主次分明,省时省力。
② 语法教程配单词表。
差生词汇量小,影响理解和掌握句子。本人首创在补习语法之前把例句和练习要用到的单词列出来(这是一个工作量非常大的苦差事),先背单词再学语法,单词和语法同时补,毫无基础的同学通过努力也能迎头赶上。
③ 可与任何版本的教材匹配。
因为补的是英语学习的基本功和最基础的语法知识,所用词汇基本上是新课标中最基础的词汇。学生通过补习,会记单词,会分析句子,具备一定的词汇量之后,可以通过努力跟上任何版本的高中教材。
④ 引入了语法学习的先进理念,尊重语言学习的规律,讲授语法却不死抠语法。重视翻译、造句,还要求背诵句子。朗读和背诵同时也可为口语和听力入门创造条件。
⑤ 充分利用高中生的记忆能力、逻辑思维能力和母语基础,借鉴成人快速自学英语的方法,引导学生总结规律,举一反三。
根据差生的特殊情况和跟上教学进度的迫切要求,采取先过读写关的策略。把看懂课文、会做笔试题放在第一步。
⑥ 在讲解、练习和测试中充分考虑学生情况,学生特别需要成就感,千方百计帮助学生重拾久违的英语学习兴趣和信心。
⑦ 来自实践,在给学生补课的过程中不断完善,针对性和可操作性强。用这个教程给学生集中补习必备基础之后,学生会记忆单词、有了一定的词汇量,懂得分析理解句子,在这种条件下再上高中教材,很多学生都可以通过努力跟上来,彻底摆脱“对牛弹琴”、事倍功半甚至劳而无功的尴尬局面。
集中补课要占用一定时间,但磨刀不误砍柴工,先补必备基础再上高中课本,效果好得多,进度也快得多。
海慧德外语学校关于黄琼同学的英语补习规划情况
学生:黄琼
英语基础:现读高二,下学期预停学专攻英语基础,实际英语基础水平初一年级。
上课时间:计划每周1---5下午2:30----5:00,在海慧德401教室 科目:英语
指导老师:杨老师
教材安排:国际音标专项训练(内部资料),完全英语语法初中部,新概念英语教程一,二册,专项资料(自编)
辅助教材:中学各级英语教材,英语听力材料,口语基础教材
课时安排:
第一周:重点音标训练,包含48个国际音标的字母发音和基本的单词拼读
第二周:巩固音标,和进一步掌握字母的组合发音,和复习初一的基本单词。
第三周:完成初一上册的英语单词的复习,结合发音,巩固训练,并接触基本的语法知识,基本的句型,万能句型和基本口语对话能力。第四周:基本开始正常的英语语音-----词汇-----语法-------句型-------听力口语-------英语做题的循环训练
以下内容因时间关系暂不详叙。
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