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期中回头看
开学到现在，已经有两个多月的时间了，从刚刚毕业时的青涩稚嫩，慢慢走向了成熟稳重，时至今日，基本上实现了由一名学生到教师的角色转变。接下来，我将从班主任工作和教学工作两方面谈一谈我这两个多月的收获。
一、班主任工作梳理
（一）巧用小组评分制，激发学生积极性
将小组评分制用在课前准备、课中回答问题、值日、两操期间，激发学生向善的渴望，同时也让学生实现了自我管理。学期初开始时，我总是以说教式的方式管理学生的学习、纪律、行为常规等，但是收效甚微。其实我也知道要用小组积分制，那样管理肯定会更有效果，可是不会用，既不知道要在哪几方面评价，又不知道多长时间统计一次，反正整个人就是懵的。后来在副班主任娜娜和李老师的建议和帮助下，我也开始了“积分管理之路”。首先我们班级的小组积分评价也是采取了生格子的方式，7点半前哪个小组人来齐了、中午吃饭哪个小组最先吃完，晚上放学哪个小组最快收拾好书包，课间操哪个小组喊口号声音洪亮，课前准备哪个小组最先准备好上课用具，就给哪个小组升一个格子，放学前看哪个小组升的位置最高，就给这一小组整个人加一个积分。小组积分制实行之后，孩子们学习、纪律、卫生等方面都有很大的进步。
（二）召开家长会，感恩记心间
2016年10月19日，我们年级组召开了开学初家长会，这也是我人生中面临的第一次家长会。由于刚毕业，再加上半路接班，所以此次家长会的目的主要是宣传自己，让家长更多了解我，配合我工作。此次家长会告别了传统的“批斗大会”式，而以“感恩父母”为主题，让学生给自己的爸爸妈妈颁发一个奖状。这个环节还是相当出彩的，会后我让孩子关于此次主题写了一次小练笔，看到孩子关于这次家长会的描述：“颁奖后，爸爸妈妈给了他们一个大大的拥抱，有的家长甚至眼含泪花”，顿时一种满足感袭来，看来还真的没有白白辛苦我对每个孩子的指导。不过这个环节的设置还要感谢李主任为我们年级组提供的奖状和荣誉证书。学校真的太给力了。
二、教学工作梳理
（一）教学技能的进步 虽然是小学教育研究生专业毕业，但是面对真正的课堂，还是会有底气不足的时候。开学初讲课时，课堂上提的问题真的是很没水准，而且对于孩子的回答，不仅不知道该从哪些方面评价，更不知道要给予孩子学习方法的指导与引导。在听了学校其他老师讲课之后，我渐渐地明白了针对于孩子回答问题时该从哪些角度去评价，该怎么去评价，该如何让孩子从我的评价中学会如何回答问题。(二)创新家庭作业
每天有两个固定的家庭作业，3分钟日记和半小时的阅读。四年级的学生，字词教学的重点已然不是很突出，重点在于阅读和习作。写好作文，离不开写作素材的日积月累。这两个固定的作业，不仅时间不长，还能够为孩子的写作打好基础，可谓是“事半功倍”。
我深知，成为一名优秀的班主任和教学能手，任重而道远，但吾愿为之奋斗！
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