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两意见两要求反思及整改措施
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本人通过一个多月学习澜沧县教育局关于《加强中小学规范化管理的实施意见》、《中小学教学常规管理基本要求》、《中小学教师教学常规基本要求》的通知精神，按照上级文件精神要求，积极参与学校组织的“两意见两要求”专题学习活动，利用教导处安排的每周半天的教研活动时间，认真研读澜沧县教研室印发的《教育文件汇编》读本，通过集体学习和个人自学的方式，不断去发现教育教学中存在的问题，积极去改进，以便使教学常规日趋合理、完善、有效。现对自己学习及自查情况作如下反思整改：
一、问题及其原因：
（一）、关于备课。
1、我觉得备课要讲究实效，但平时备课往往会流于形式。究其原因多是因为平时于写出来的备课重视程度不够，更注重于一些在备课本上反映不出来的东西，比如在课本上写写画画，在网上查看资料。再一个原因是课程进度快，备课有时候是过后补写的，所以质量不高。
2、在备课的时候对学生的了解分析不够全面、深刻、及时，从而做不到因材施教，有的放矢，使备课成为一种过场。
3.设计教案简单化。设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的传统讲授法为主，学生自主学习的空间不大；对习题的处理大都要求学生按教材或练习册的要求完成，很少作调整或增补，无开放性、生成性、个性化设计。
（二）、关于作业。
1、作业的布置大多是统一化，加之平时教导处工作繁琐，作业的批改有时不够及时。作业布置的质量、实效不够科学。学生对作业不够重视，书写潦草，能独立完成作业的学生极少。
2、在作业中学生大量存在应付了事、抄袭作业的现象，在布置作业的时候还很难做到分层布置，作业的检查还不能做到一一落实。
3、对学生作业完成情况检查不力，尤其对学困生作业的要求不严，督促不到位，有时对作业批改不够及时不够认真。
（三）、关于上课。
1、问题及原因：由于本人承担着教导处工作，平时工作量较大，对教学投入的时间极为有限，对教材挖掘不够深，对学生分析不够准确，以至于上课的时候不能正确、快速地处理一些问题。出现费时、效率低的情况。
2、由于情况的多变，在课堂教学中存在着教学与备课不统一的现象。
3、在课堂教学中还存在着传授知识与培养能力的的矛盾，提高成绩与培养兴趣的矛盾，整体教学与个体教学之间的矛盾。
4、课堂授课时，表现出来的问题教师讲得太多，留给学生自主探索的时间较少，一方面学生巩固率不高，另一方面学生的问题不能充分暴露，这给有针对性的辅导带来极大不便。
5、平时更多偏向于注重学生对知识的掌握，忽视了学生学习习
惯的培养，使学生在语言分析、审题、解析等方面有所欠缺。
二、整改措施
1.要认真备课，做到上课必须备课，备教材、备学生。先个人初步备课，再集体备课，然后写出教案。
2.掌握教学具体要求，划分课时，确定课时主要教学内容、重点和难点，设计教法。
3.编写课时教案。做到上课必须有教案。教案尽量独立完成，不抄袭他人教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案抵代现行教案。
4、通过对学生学习状况的分析，把握学生的层次，布置作业力求分出层次。对于不同的学生布置不同的作业，使其自己能够不断进步。作业批改要及时。批改方式可以是多种形式的，比如教师批改，学生互相批改。重要的是要让学生认识到作业的重要性，认真地完成作业，使其真正发挥作业。
5、在做到整体教学的同时，注意对学生的因材施教。抽时间对学生的作业进行检查，一一落实，努力做到分层布置作业，使学生做到全面发展。
2015年3月
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