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满腔热血铸师魂
南塘小学：张彩莲
站在这个讲台上，我想起了我的父亲，一名普普通通的人民教师，他三十多年如一日，任劳任怨，爱生敬业，不计名利，呕心沥血。岁月染白了他的头发，钟声送走了他的青春。在平凡的工作岗位上，他用勤恳和爱心谱写了无怨无悔的人生。怀着几份敬畏，怀着几份神秘，秉乘父亲的师道，我也选择了这个平凡而又神圣的岗位。时光匆匆，转眼间已经走过了十六年的从教生涯。回望过去岁月的点点滴滴，细数往昔的故事，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜，感受到心灵相融的快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深深的意，净化了我的心灵,激起了我对教育事业那深深的爱。
冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”是啊，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能让教室每个角落都有爱的阳光，让每个学生心中都不再有阴霾。在我所教的学生中，有一位名叫薛静的同学，她自幼父母离异，父亲为了生活常年奔波在外，她一直跟着年迈体虚的爷爷生活。不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的创伤，她的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是母爱亲情。自卑的心理导致了她行为的严重失调，常见她一个人孤零零地坐在教室的一角发呆，一脸茫然，对于其它同
学也总是怀有敌意，长期以来，形成了她孤僻忧郁的性格。作为她的班主任，我深深地知道心灵的创伤一定要用“心药”医治。于是我决定从情入手，以慈母般的心温暖她那脆弱的心灵，给予她更多无微不至的关爱。生病了，我及时送她到医院检查；天冷了，我将自己的衣服给她披上；纽扣掉了，我亲手给她缝上„„还记得，寒冬腊月的一天，我正在上课，忽然发现她神色黯淡，双眉紧锁，两脚在不停地跺动着。我连忙来到她身边，俯下身细细一看，她竟然光脚穿着一双破旧的单鞋，两只又红又肿的脚上布满了冻疮，一道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此景，我的心一下子就酸了，我为自己的粗心而感到自责。一下课，我立即将她带到办公室，脱去她脚上的鞋，小心地为她清洗伤口，然后轻轻地敷上消炎药。经过我一个星期的精心护理，她脚上裂开的口子竟渐渐痊愈了。我又不顾女儿的埋怨，将刚帮女儿买的保暖鞋给她穿上。满怀感激的泪水盈满了她的眼眶，“老师妈妈，您真好”！此时我的心中升腾起一种别人无法体会的自豪感和幸福感。我深切地感受到单亲家庭的子女犹如受伤的花朵，教师应以一颗真诚的爱心融化她们心中的坚冰，给她送去心灵的慰籍，让爱的阳光渗透到人的心灵深处。
俄国教育家乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以在教育中，要求学生做到的事情，我总是自己首先做到。清洁教室，我拿起拖把，和学生一起提水冲洗；校园除草，我卷起袖子，身先士卒，甘受烈日炙烤；长跑比赛，我放下师尊，与学生进行较量„„有一次，校园艺术节
要开幕了，要求四年级各班表演集体舞。我在班上征集集体舞活动方案时，学生一致认为排练舞蹈《男儿当自强》最棒。我故意面露难色说：“我可不会舞蹈啊。”这时，已经学了三年舞蹈的小伟同学说：“老师，我可以教大家！”“太好了！老师和大家一起跟你学习舞蹈！那你以后就是我们大家的舞蹈老师啦！”我的回答让很多学生惊讶不已：“老师要做学生的学生？”排练时一遍遍地重复，一遍遍地矫正，是多么的枯燥，但是，因为有我这个特殊学生的存在，大家都兴趣盎然，丝毫没有退缩的念头。许多学生竟主动找我切磋动作，俨然就是同学间交流一样。有的学生还会借这样的机会和我说些悄悄话。这时的我就像一位知心朋友一样，轻声细语地鼓励那颗上进的心，排解小小心灵中的种种困惑。比赛结束了，我班以优异成绩获得了年级组第一名。当我为同学们的精彩表演喝彩时，学生们却风趣地说：“老师，有您这样认真的学生在，我们怎能不好好表现呢？”听着莘莘学子发自肺腑的赞美，我更加激动，我分明看到了学生眼中的自己，也看到了“榜样”力量的巨大。自此，更让我时刻要求自用人格魅力铸造神圣的师魂！己要用健康向上的灵魂去净化教育环境，用自己平实坚韧的心态教书育人，真正用人格魅力铸造神圣的师魂！
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