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对外汉语汉字教学分析
一、汉字教学案例：
（一）笔画复习：复习总结前五课中包含的笔画。
1、引入：
教师写例字，学生拆分。例字：
十（横、竖）、八（撇、捺）、九（横折弯钩）、也（竖弯钩）
（三）生字学习
1.七
meaning：
seven 字体演变
七，九，十，这三个汉字都是数词，放一起讲解，顺便复习 2.不：象形字
字体演变
meaning：not 不去
我今天不去图书馆。
不+n, 构成形容词
不才（才能平庸的）
注意:“不”字在第四声(去声)字前念第二声(阳平),如“不必”(bú bì);“不是”(bú shì)。3.方：象形字。
meaning：square
方形
桌子是方形的。
direction 方向
尼泊尔在中国的西南方向。
method
方法
我有学习的好方法。笔顺： 注意：“方”和“万”的区别。
分析：1.在引入中可用卡片游戏复习讲过的汉字，使学生复习汉字的部件和其他特点，或让学生默写汉字，注意学生部件的书写和笔顺。2.在教学过程中可用图片展示所讲汉字的含义。3.教师可用规范的田字格黑板教学生练习基本笔画，按笔顺书写。教师要注意学生的握笔姿势和书写方向。
二、汉字教学的理论研究感想
1口语和汉字教学并轨,单独设课,自成体系,相互促进汉字教学与汉语教学有着不同的规律。如口语开课教礼貌用语,如你好、谢谢、对不起等,但是其中的好、对、起等都不是汉字课上首先要教授的内容,必定是先从女、子学起,教会后才教授好字,学生了解了汉字的间架结构之后才会学起字。
2.在教学过程中，揭示汉字特点, 注意选字规范科学、字量适中,且由易到难、由常用到生僻。依形释字，依形解字。象形字的特点，形旁和意旁。析音
通过声符找语音上的联系。利用图画解释意义；利用发展源流 依源解释汉字，展示汉字的发展过程。.3.注意笔顺的重要性笔顺是基于汉字以一种最为简练、平衡、连续、美观的方式写出而形成的,养成良好的汉字书写习惯是很重要的。板书的顺序、生词出现的次序、部件排列、同音字排列、结构排列、结构排列。
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