武汉大学简报第1期(武汉大学积极由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“武汉大学课程设计报告”。
武汉大学简报
（第一期）
武汉大学党委、校长办公室编印二○一一年一月四日校长办公室
武汉大学积极打造服务科学发展和干部成长的新阵地
武汉大学紧紧围绕党和国家中心任务，充分发挥综合性大学的学 科、科研和人才优势，以提高培训质量，提升办学水平为重点，全面 推进培训理念、内容、方式和体制机制的改革创新。从被确定为全国 干部培训高校基地至今，学校共举办干部专题培训班和自主选学班 70余个，培训厅局级干部300余人、县处级干部2400余人，逐步形 成了一批特色培训项目和精品培训课程，成为服务科学发展和干部成 长的新阵地。
一、创新培训内容，建设精品课程
武汉大学坚持以服务大局为中心、以干部需求为导向、以突出办 学特色为重点，开发建设前沿性、实践性和针对性的精品课程。
1．围绕国家重大战略部署开发培训课程。学校依托马克思主义理 论、经济学、法学、管理学等学科优势，开发建设精品课程和培训项 目，积极服务于党和国家在政治、经济、文化、社会等方面的重大战 略部署。为服务质量强国战略，信息管理学院积极开发宏观质量管理 课程，并接受国家质检总局委托，连续举办“宏观质量管理”培训班，提高全国质检系统干部应对质量危机、处理质量事件的能力。为服务 国家建设和谐世界战略，武汉大学中国边界研究院积极开发国际法培 训课程，并接受外交部委托，举办“边界与海洋事务管理”培训班，增强外事系统干部构建和谐世界、解决边界争端的战略意识和工作能
力。
2．围绕经济社会发展实际开发培训课程。学校积极将最新研究成 果开发成系列课程，提高受训干部因地制宜地谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领。如学校受湖北、广西、贵州等中西部的 地方政府委托，举办党政干部培训班，及时将有关研究成果运用到干 部培训中，效果明显。
3．围绕干部成长需求开发培训课程。学校为使培训课程更加契合 干部成长需求，先后深入国家有关部委、地方政府和相关行业中，通 过调查问卷、访问、座谈会、电话、电子邮件等方式了解干部培训需 求，将课程开发建设与事业需要、组织需求和干部愿望紧密结合起来，增强培训课程的针对性和实用性。如学校在“广州市检察院公诉业务 培训班”、“湖北省属高校书记、校长专题研讨班”等培训中，广泛征 求参训学员对培训内容的需求和意见，从众多课程中精选出学员最需 要的课程，组织专家集体研讨、开发，收到了良好的培训效果。
二、改进培训方式，提高培训质量
武汉大学积极适应干部学习培训特点和现代培训发展趋势，创新 和改进干部培训的组班形式、组课方式和教学方法，切实提高干部培 训质量。
1．改进组班形式，注重专题研究。学校改变过去干部培训中综合 类培训为主的方式，以专题研究、短期培训为主开展培训，注重解决 实际问题，帮助干部开拓视野、拓宽思路、提高素质。如在湖北省市(州)、县(市、区)党委副书记“提高领导工作科学化水平专题研 讨班”中，针对一些领导干部在实际工作中遇到的热点、难点问题，学校组织有关专家，通过专题研讨的方式，进一步开拓了受训干部工 作思路与方法。在“中山市委组织系统网络宣传与舆情应对专题培训 班”中，学校以提高干部新媒体时代的适应和应对能力为专题，使受 训干部既学到了新闻传播的理论知识，又提升了搞好网络宣传、从容 应对舆情的工作能力。
2．改进组课方式，推进自主选学。学校在干部培训内容上坚持“缺 什么、补什么”，“需要什么、设置什么”，根据干部的自主选择，实 行“菜单式”选课、“模块式”组课，推进干部自主选学。如在武汉 市党政领导干部自主选学班中，学校从众多培训课程中组合出“领导 素质与艺术修养“、“循环经济”、“危机管理与媒体应对”3个课程模 块，受到干部的热烈欢迎。根据新时期加快转变经济增长方式过程中 干部能力结构的需要，学校在2010年山西省干部自主选学中设置了 “领导艺术与能力研究”、“危机管理”、“公共管理学”、“区域经济发 展”、“行政学原理”5个特色课程模块，具有较强的针对性。
3．改进教学方法，增强培训效果。针对干部的学习习惯和学习特 点，学校积极开展干部培训教学方法研究、改革，将国民教育中传统 的课堂讲授法，转变为综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式的教学方法，不断增强教学的吸引力、感染力和实效性。如受 湖北省政府委托举办的“提高依法行政能力专题研讨班”，授课专家 在教学中非常注重对案例的讲解，广东省政协原主席陈绍基案、郑州 市规划局副局长“替谁说话”事件等，都成了案例式教学的题材。“深 圳市新闻发言人高级培训班”采取模拟式、体验式的教学方法，由参 训学员扮演新闻发言人和记者，现场进行提问和回答，专家进行有针 对性的点评，参训学员通过角色体验，增强了对理论知识的理解，提 高了媒体应对的技能。
三、加强基地建设，提升办学水平
武汉大学高度重视干部培训工作，学校领导多次为受训干部授 课，2010年12月22日，校党委书记李健为山西省受训干部作了题 为“培育发展战略性新兴产业”的专题报告。学校还积极推进基地规 范化建设，切实加强领导、优化队伍、强化管理，努力提升办学水平，建设确保培训质量的长效机制。
1．加强组织领导，健全体制机制。学校成立干部培训基地领导小 组，实行“双组长”制，党委书记、校长担任组长，分管组织、宣传、文科建设、继续教育的四位校领导担任副组长，切实加强对干部培训 工作的组织领导；领导小组下设办公室，挂靠学校党委组织部，负责 干部教育培训工作的联系、协调；组建干部培训中心，作为干部教育 培训工作专门机构，负责干部培训的市场开发、组织实施以及内部管 理等，进一步理顺和健全干部培训基地工作机制。
2．坚持开放办学，优化师资队伍。学校坚持以高水平师资为龙头，着力打造一支适应现代干部培训特点的师资队伍，注重依托学校人才 资源优势，选聘“两院”院士李德仁教授等理论功底深厚、教学经验 丰富的校内知名教授担任主干教师；注重干部培训的前沿性，选聘国 内外高等学校、科研院所在相关领域具有较高知名度和影响力的专家 学者担任特约教师；注重干部培训的实践性，选聘既有理论素养又有 实践经验的党政领导、企业高管、基层干部等担任特聘教师。目前，学校已经建立了一支200多人的高水平干部培训师资队伍，并不定期 邀请外交部、水利部、国土资源部、国家质检总局领导来校授课。同 时，学校还切实加强师资队伍的动态管理，对授课教师培训效果进行 测评，保证师资队伍的质量与活力。
3．完善制度体系，强化精细管理。学校建立干部培训工作联系会 议制度，定期就干部培训内容、形式、课程设置等进行研究，将干部 培训基地建设纳入学校工作要点；建立专家咨询委员会制度，聘请多 名校内外优秀专家学者、教学名师以及党政领导干部、企业家等担任 干部培训咨询委员会委员，就开展干部教育培训工作进行咨询，增强 培训的针对性和实效性；选聘熟悉干部教育培训方针政策、具有现代 培训理念和丰富管理经验的优秀人才从事干部培训管理工作，强化干 部培训过程的精细化管理，建立干部培训档案，详细记录参训学员的 考勤情况、课堂表现、考核结果等，为委托单位了解和掌握干部培训 情况提供科学依据。(党委组织部)
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