2、我的“小问号”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2我的小问号”。
课题：《
2、我的“小问号”》
【教学目标】
1、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征；认识生活中的一些常见现象。
2、在玩玩具过程中，能提出感兴趣的问题，培养学生问题意识。
3、能在好奇心驱使下，对常见的玩具和生活中现象表现出探究兴趣。
【教学重、难点】
重点：
在玩玩具过程中，能提出为什么。
难点：
引导学生提出问题，激发学生好奇心，求知欲。
【学生学情分析】
一年级的孩子好奇心强，天性爱玩，从他们感兴趣的玩具入手学习提出问题，他们会很感兴趣。但是也可能因为玩玩具而忽视本课重点。
【教学方法】：（教法、学法）
小组合作探究、情景教学法
【教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等）
1、学生每人准备一件自己喜欢的玩具。
2、教师准备：小皮球（一个充满空气，一个压瘪）、图片、课件
【教学过程】：
一、情境导入
展示：出示一个充满空气的小皮球，用力往讲台上拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。
再出示一个压瘪了的小皮球，也用力往讲台上拍，它弹得很低或者弹不起来。
找一名学生来拍一拍、玩一玩，看看有什么感受？ 师：你有什么感受？能
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提出什么问题？
这节课我们就来学习《我的“小问号”》，看看谁提出的“小问号”多！（板书课题）
谈话：大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。
二、探究过程
1、玩玩具，提出“小问号”
（1）学生观察玩具特点
同学们，我们每个人手里都有玩具，你喜欢玩玩具吗？先仔细观察你手里的玩具，看看谁能给大家介绍一下你的玩具？
（2）教师提出活动要求
看到这么多玩具，大家一定迫不及待了吧？同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟其他同学交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具。
也可以跟小组的同学一起玩。老师还要提几点要求：
1、注意安全，讲礼貌。
2、会分享玩具。
3、在玩的过程中，要注意思考。
4、有什么发现和问题，请在小组内说一说。
（3）学生玩玩具，教师巡视指导。
（4）提出问题 生：提问题：……
师：你们太棒了！从熟悉的玩具里发现这么多小问号，看来你们都是爱动脑的好孩子！
2、生活中的“小问号”
刚才我们在玩玩具时提出很多“为什么”。那么，在生活中，你还有哪些“小问号”吗？ 下面请大家说一说吧！
（1）先让学生想一想；
（2）再让学生以小组为单位说一说 ；（3）然后让学生说出自己的“小问号”。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
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同学们在生活中，能提出这么多“为什么”，看来真是生活中的有心人！你们能认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，真是了不起！
3、展示生活中的物体图片
大千世界千姿百态，我们的生活丰富多彩，大自然的奥秘千千万万，等着我们去发现。
下面，请大家看看我们生活中有趣的现象吧！
4、课堂评价
这节课同学们玩的都很开心，有这么多“小问号”。这些“问题”，在我们以后的学习中都会一一解决。
三、拓展活动
只要我们善于观察，你就会有好多“小问号”。课下，请同学们在校园里逛一逛，看看有哪些发现？把自己的“小问号”记录下来吧。
【板书设计】
我的“小问号”
问题→观察→办法→动手→解决
【作业设计】：（分层布置）
1、完成科学学生活动手册。（全体学生）
2、请同学们在校园里逛一逛，看看有哪些发现？把自己的“小问号”记录下来吧。（优等生）
【反思重建】
这节课上孩子们的反应出乎我的意料。本来我认为一年级的孩子在课上玩玩具会上瘾，会影响下面的教学活动安排，结果他们很快就在老师的提醒下提出问题，收好玩具了。有的孩子甚至提出了很多问题。之所以会这样。我感觉可能是因为孩子们的玩具比较常见，另外经过上节科学课的学习，孩子们已经初步适应了科学课的学习。
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