教书育人 共筑中国梦征文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教书育人共筑中国梦”。
如何增强教书育人的荣誉感和责任感
中国梦是中国人民的梦，教育繁荣之梦是中国发展希望的梦，教书育人的荣誉感和责任感是教师职业的灵魂与支柱，教书育人，共筑中国梦，需要大力增强教师的荣誉感和责任感，以无比的荣誉感和责任感催生强大的工作激情动力，无私奉献，共筑美好梦想。如何增强教书育人的荣誉感和责任感，我认为应努力做好以下几方面：
一、坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感和责任感 “教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业，一个缺乏荣誉感和责任感的职业，不会让人产生理想和信念，教师职业荣誉感和责任感是否强烈，直接影响教师职业的社会作用发挥。荣誉提升道德，责任催生自律；荣誉启发智慧，责任激励热情；荣誉坚定信念，责任鼓舞勇气；荣誉孕育责任，责任成就伟业。
理想信念是立身处世的基石，树立什么样的理想信念，决定着一个教师的人生观、价值观取向。当前，部分教师存在理想信念不坚定，价值取向物化，角色意识模糊，宗旨观念淡化等问题。这些问题的存在与多变的社会环境影响、价值观念名利化及理想信念教育不足息息相关，严重影响教师的职业荣誉感和责任感，理想的动摇是教师荣誉感动摇的根本，信念的滑坡是教师责任感滑坡的命穴。因此，增强教师理想信念教育，提升教师人生观、价值观教育是增强教师职业荣誉感和责任感的有利基石。
二、坚持以身作则，提高教书育人的荣誉感和责任感 贵为人师，以己为先，以身作则，正己正人，树己树人，至圣先师孔子，就非常重视“为师”之道，提倡以身作则，其曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，并以“以身立教”贯彻一生，终成“万世师表”。教师是社会的模范，教师的一言一行，都会对学生的各个方面产生巨大影响，因此，教师只有以身作则，发挥良好的言传身教作用，强师德，塑师魂，才能更好地正人、树人，才能使教师职业荣誉感和责任感更加凸显。
而现实教学中，有的教师来的比学生晚，走的比学生早，纪律性差；有的教师把教学当成学校的事，漫不经心，懒懒散散；有的教师工作不灵活，机械重复，人云亦云，缺乏个性特色。这都是缺乏以身作则精神的现实体现，严重影响了教师在社会中的地位，影响了人们对教师职业荣誉感和责任感的认感。总之，“学为人师、行为世范”，教师不仅要以身作则，做社会的“世范”，也要做好学生的“师范”，“言”为学生之师，“行”为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自已的实际行动，显教师之荣誉，示教师之责任，以身作则，正己树人，为共筑中国梦，贡献自己的一份力量。
三、做好榜样示范，提升教书育人的荣誉感和责任感
教师是立教之本、兴教之源，要不断加强师资队伍榜样示范建设。先有大师，后有大学；先有名师，才有名生。每年教师节，武安市都对“名校长”、“名教师”、“名班主任”，优秀教师、优秀教育工作者们进行表彰，目的是发挥教师的榜样示范作用，大力弘扬名师精神，宣传先进典型，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师团队，进一步提升教书育人的荣誉感和责任感。名校长、名教师、名班主任发挥着示范带头作用，是师德的表率、育人的模范、教育的专家，是教师职业荣誉感和责任感的集中体现。努力发挥模范教师的榜样示范作用，以名师为榜样，学名师、当名师，教好书，育好人，知荣辱，担责任，爱岗敬业，兢兢业业，无私奉献，发挥优秀教师的榜样示范作用，使教师职业荣誉感和责任感在榜样的示范作用下得到具体得升华。
四、严格业务能力，强化教书育人的荣誉感和责任感 教育大计，教师为本。教师队伍业务能力是教师职业荣誉感和责任感的重要保障，是提高教师队伍整体业务能力水平，提升教育教学质量，促进学生健康发展的必要前提。严格教师业务能力的目的，就是要努力提高教师业务水平，提升教师素质，努力形成一支业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，提升教师职业的社会认同感、荣誉感和责任感。
随着社会的不断进步和现代教育科研的飞速发展，教师过去掌握的知识技能已远远不能适应新的日新月异的教育发展形势的需要，而不少教师往往自满于自身的一点文化知识和教育技能，为曾经的教学业绩沾沾自喜，满足于现状；或者被层出不穷的教育科技新产品弄得晕头转向，无所适从，不能跟随潮流，不想学习使用新设备的技能，干脆倚老卖老，破罐子破摔，不求上进，渐渐丧失自信心、进取心和责任心。因而，教师的再教育再学习再培训，增强教师的业务能力显得尤为重要，通过不同形式的培训学习，让教师们看到外面精彩的世界，同时看到自身的不足，体会到不断学习不断更新知识的重要性，进而重拾信心，再鼓干劲，不断增强责任心，不断提高工作水平，增强教书育人的荣誉感和责任感。
增强教书育人的荣誉感和责任感是广大教师履行好职业职责的强有力保障，也是教育事业蓬勃发展地不竭动力，坚定信念，以身作则，榜样示范，严格管理，努力提升教师荣誉感和责任感，共筑美好中国梦。
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