送沈子福归江东由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“送沈子福归江东赏析”。
《送沈子福归江东》
【教学设想】
《送沈子福归江东》，从标题我们可以感知这是一首送别诗，对于高二的学生送别诗他们已经接触，并且有一定的积累。所以：
首先，让学生回顾过往学过的送别诗，并点出送别诗所常见的意象、诗人的情感、使用的艺术手法；
其次，让学生积累的基础上自行鉴赏本诗，找出诗歌的意象，诗人的感情和诗歌所使用的艺术手法；
最后，链接高考，选取一首送别诗让学生分析鉴赏。
【教学目标】
1、回顾并学会鉴赏送别诗；
2、抓住诗中的意象，体会诗歌的情感；
3、理解并体会诗歌运用的艺术手法——化抽象为具体（比喻）。【教学重难点】
抓住诗歌的意象；体会诗歌的情感；理解并体会诗歌运用的艺术手法。【教学方式】传统教学与多媒体教学相结合 【教学方法】回顾法、拓展迁移法、诵读法、讲授法 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、导入新课
古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。
出示题目《送沈子福归江东》明确这是一首送别诗（送别诗的诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。）
我们一起来回顾一下我们学过的送别诗词。
王勃的《送杜少府之任蜀州》，岑参的《白雪歌送武判官归京》，王维的《送元二使安西》，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，柳永的《雨霖铃》，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，二、回顾送别诗的特点以及其鉴赏步骤 教师展示幻灯片——鉴赏送别诗的方法：
（一）、抓住送别诗中常用的意象 1）长亭、灞陵亭、渡口、南浦、古道。
2）杨柳、浮萍、杜鹃、鸿雁、流水、春草。3）夕阳、日暮、斜阳、暮雪、暮钟、月。4）酒、笛。5）秋、春季。
明确：师讲解些难理解的意象。
映日荷花别样红。
（（（（（第一组是送别的地点，南浦是水边的送别之所。第二组是送别时自然界的动植物。第三组是表示傍晚时分的词语，因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪。
第四组诗人在送别时常设宴为友人饯行。
第五组“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感受到时光的短暂，人生易老，对现实的失望，遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。秋代表萧条凄清。
（二）、体会作者所要表达的情感思想
1、表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意，直接抒写离别之情的。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2、诗作内容以叮咛、称颂、体贴入微的宽慰、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。《送杜少府之任蜀州》
3、借送别言志。这类诗以送别为题，实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱，多含身世之感。借诗吐胸中积愤或明心志的。李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
4、以送别为名，实为写景或抒发其他情感。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
（三）、送别诗主要抒写离别之情，送别诗常用的表达技巧：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、烘托、想象、联想、衬托、以乐景衬哀情、比喻等
三、品读诗歌
（一）、读诗
生听读课文录音，然后齐读课文，感知课文内容，然后成诵。
（二）、品诗
朗读诗歌，根据鉴赏送别诗的方法去鉴赏《送沈子福归江东》。
明确：第一步——找意象。意象有杨柳、渡头、行客、春色。
第二步——分析意象的特点，归纳总结诗歌的思想情感
古人有折柳送人的习俗，“柳”一直都是送别诗的特定的意象；渡头点明了送别的地点；行客稀写出了境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情；春色，一路一派春意盎然的景象，以具体可感的春色来抒写无穷无尽的愁思。
诗歌情感：依恋、相思
第三步——分析诗歌的表达技巧
比喻手法的运用，“惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗人依依不舍，望着大江南北，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就像眼前的春色的无边无际，如影随形，无处不到，随友人一同归去，将抽象的情感变得具体可感。
（三）、诵诗
生当堂成诵，在诵读的时候注意感知诗歌的意象和诗人浓厚的愁思，进而了解王维诗歌融情入景的特点。
四、拓展延伸
阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）（10年天津卷）
峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶
峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。
（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？
暮春 飞花
（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？
思念故乡之情
（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。
同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托与友人分离友人归乡的喜悦之情。
[教学目标]：知识与技能目标：1、基本读懂诗歌内容 2、鉴赏本诗的基本手法3、掌握鉴赏送别诗的基本方法过程与方法目标：1、学生主动探究2、融会贯通，以点带面情感态度与价值观目标......
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王维《送沈子福归江东》鉴赏《送沈子福归江东》杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。《送沈子福归江东》鉴赏：王维送别之作意韵悠长，风神摇曳，绵邈蕴......
送沈子归江东诗词杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。【注释】：王维大约在开元二十八、二十九年（740、741）知南选，至襄阳（今属湖北）。他集子里现存《汉......
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