学位证应该与学位证挂钩由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“毕业后还能拿学位证吗”。
首先我想强调英语作为一门世界语言的重要地位。而在“挂钩”问题上，我认为：“我们学校之所以将二者挂钩，是因为我们要给学生一种压力，这种压力能够促使他们在自己的业余时间中舍得花一些时间和精力在英语学习上，而不会将英语抛在一边，有压力才会有提高。”
同时我认为：“作为校方，他们希望培养的大学生能够更自由地与世界沟通交流，而这也要求你我要目标远大，现在的外语学习的作用可能不会立竿见影，但是这些知识会逐渐成为你的一种素质。虽然四六级考试的要求并非很专业，虽然很有可能在考完之后你又将它还给了老师，可是它是一种进一步学习的基础。”
四六级与学位证挂钩目标是让学生学会学习。掌握了好的方法，有了学习的动力，即使在毕业以后，自己也会进一步地学习外语。这也就达到了挂钩的初衷。
对此我还想说到一个很现实的问题：“我们不能因为它的弊端而将它抛弃，社会需要你具备这种能力。”而且大学生在我们整个国家的人群构成中相对而言只占了很少的比重，如果我们都无法将英语的基本东西掌握，那么我们的国家与世界接轨也就成了一句空话。但从另一个方面讲，过四级对于一个非英语专业的学生而言也并非是一件要求很高的事情----“只要你上课认真听讲，在考前认真复习，过四级还是不难的。”我们一直在强调在压制之下学外语，那被压制之感何来呢？除去这个制度本身的缺陷，我们面对这个纷繁世界时，难以把持自己的一种惰性使我们沉溺于网络，游戏，花前月下，使时间在不经意中流逝。而当我们发现自己还有很多事情没有做时，对认为学了又没有太大用处却又要与学位挂钩的四六级考试的复习，自然就会有一种反感的情绪。----因此，在抱怨的同时，我们也应该反思一下自己：作为一个大学生，我们应该对于未来要有一个明确的定位，这样我们也就不会那么茫然，不会有那么多的抱怨，也不会需要很多时间。当我们有了目标的时候，我们的大学生活也就会更有效率，更有成果。而且目前四、六级考试不光对各校的英语教学有很好的推动作用；更重要的是，现代社会很多用人单位都把四、六级证书看做是考核应聘者的硬性标准之一。可以说，“是否脱钩”不只是学校问题，更是一个社会问题。因此，目前四级证书或成绩与学位证不能脱钩。
正方论据
一是想以此激励师生把英语成绩提上去；
二是想提高学生的就业竞争力；
三是四六级的考试设置是比较科学的，无论你是学的啥专业，无论你是本科或者研究生，无论你是理工农医文，面对的都是包罗万象题材广泛的东西（包括专业的），从这个意义上，我们的英语四六级考试是必要的，它可以为学生提供一个更开阔是视眼。
四说四六级不应该与学位证挂钩理由不外乎是说只要完成了教学大纲的要求，并通过了考核就应该授予学位。当然是了，也没有人说不是这样。可是一件事情我们不要忘记了，或者那些反对的人根本就想说，因为那是要害！那就是大学非英语专业的的英语考核，在第四学期是不存在各个学校自己组织考试考核的！各个学校都是让考生参加全国统考，也就是平常所说的大学英语四级考试！把这次统考的成绩记作第四学期的英语成绩！既然是这样，那为什么还要说把四级证与学位证挂钩不合理？试问有哪一门课没通过考核学校会发给你学位证？那是坚决不会的！只不过第四学期的英语考核由各个学校单独组织变成了全国统考，有什么不合理的？弄不明白了 把四级证书与学位证书挂钩，这本来就体现了一种尊重制度的精神。如果有人不去理会这种必须通过每一门课程的考核的规定，那我想所有人都会知道这些人到底是什么意思。
五四级都过不了！那高校教育算什么？最后是不是有人还会出来抗议不用考试和学分就可拿到毕业证和学位证？那高校教育意义何在？况且要求你过英语四级也是教育对你的负责！六根据国家教育部的一项调查：在实施四六级考试前的80年代初，我国的大学生每分钟能达
到读17个英语单词这样的阅读速度的人只有1/3，而大学英语四级考试的阅读速度是每分钟70个单词以上。而今能达到这一水平的大学考生已超过一半，何况还有听、写等要求，其进步的程度与十几年前真是不可同日而语。这几年的统计表明，全国重点大学本科生毕业时，四级通过率平均为62.4%以上，其中的一些学校接近100%。这些事实表明，四六级考试对我国大学英语教学水平的提高确实起到了重要的推动作用。四级考试对大学英语教学的推动作用功不可没，它是很多学生努力学习英语的重要动力。
七学位证书是有特定内涵的，它是一个国家教育水准和学术水准在某一个层次的体现。要拿到学位，各科的成绩就要达到它所提出的要求。就大学英语来说，你不一定用四级考试来检测，但也应用其他检测手段证明你达到了学位规定的标准。至于某方面有特别的专长能不能在授予学位方面采取变通的办法，恐怕要待有关部门进一步研究。第二，有学位是人才，没有学位也不能说就不是人才。陈寅恪先生没有博士学位，但他在历史学界高山仰止的大师地位谁也无法动摇。在我们身边，没有拿到学位的毕业生中，因为有专长，照样被用人单位高薪聘用的例子也是有的。至于说到“伤害”，也确实存在这种情况。任何考试总要涉及两个方面：一个是考试本身，一个是使用考试的人。四六级考试本身需要完善，但从用户方面来说，也有一个正确使用考试结果的问题。现在是这项考试的结果被用得太滥，不仅和学位挂钩，有的学校甚至和毕业挂钩，社会上和就业挂钩，和落户口挂钩„„如果是因为工作本身或地方发展特别需要英语人才倒也未尝不可，可确实有不少地方和单位不够实事求是，以至于造成英语虽不出色却有其他专长的人才失去了一些发展机会。这种误区也会使一些本来有能力学得更好的学生只求通过。其实在同一个等级中，高分和低分所具有的能力也是有很大差别的我们现在正在做这方面的工作。既然大学英语四六级的考试结果已被社会广泛应用，我们就要让用人单位清楚地了解每一级考试以及每级考试的高分段和低分段学生所具有的工作能力；不光是四级，二级、三级，以及六级都能做些什么，要让社会有关方面都了解。这样他们就可以根据自己招聘的岗位来考虑人才的选择。英语在工作中不用或不常用是会逐渐忘掉的，不顾需要盲目追求高级别的英语人才，只会造成人才的浪费和无谓地提高用人成本。
要提高学生英语的实际运用能力，只能靠教学和实践，考试不是用来提高语言能力的。考试的功能是对学生的英语水平进行评价，反映教学的长处和短处，促进教学的改进。多年来，每次考试以后，考委会都要向全国高校报道考试成绩，内容包括各校及全国整卷的平均分和试卷各部分的平均分和标准差、以及各分数段考生人数等。这些信息成为各级教学行政部门和学校对英语课程进行指导的工具。当然，为了使四六级考试更好地发挥指导教学、促进教学的作用，十几年来，它本身也在不断地改进，特别是在提高效度方面。针对有些学生只靠选择题拿分，不做作文问题，从1990年起，为了保证作文考试的时间，试卷分成两部分。客观题部分为试卷一，作文题部分为试卷二。到达规定时间，收掉试卷一，考生必须把最后30分钟时间用于写作文。执行这一制度后，全国高校普遍重视了作文教学，作文分均值从4分左右提高到8分多(满分为15分)。从1999年起，大学英语四六级考试开始实施口语考试。它标志着这项考试进入了一个相对完善的新阶段：可以对考生的听、说、读、写能力进行全面的鉴定。但是就语言测试这门学科目前的发展水平，一种考试的信度和效度常常是矛盾的。科学的多项选择题信度很高，可以保证评分的客观一致性，但效度可能不太高。虽然通过精心设计可以提高其效度但很难达到理想的状态；而作文、口试等主观题效度很高，但信度常常不高，很难保证评分的客观一致性。虽然通过采取各种补偿方式可以提高其信度，但同样很难达到理想的状态。这是语言测试面临的两难命题。像我国英语四六级这样上千万人规模的考试，全世界都是绝无仅有的。它的规模决定了我们只能以机器阅卷的选择题为主，并尽可能提高人工阅卷的主观题的比例，在信度和效度之间找一个平衡点，兼顾两者。尽管条件有限，经过几十年的研究完善，中国的大学英语四六级考试已受到国际权威语言测试机构的充分肯定，正在成为我国英语测试的一个民族品牌。学校应充分利用每次考试所提供的大量数据，改进教学。那种急功近利的应试训练，花大量时间去做那些粗制滥造的模拟试题，不仅提高不了成绩更提高不了能力，只能是劳民伤财。同时我们也反对一些学生由于四六级考试收费相对较低，有的人为了“热身”或试图侥幸通过，便反复参加四、六级考试，这不仅无益于英语水平的提高，而且会影响正常的英语教学。考委会正在考虑采取措施，要求学生在完成基础阶段英语学习之后，再参加四六级考试。
反方可能问题：
1，学习不是为了考英语证，是为了以后就是说在工作中更好的发展，不是因为说有学位证了就代表成绩优异，所以就没有必要挂钩！
2，学位证脱不脱钩跟学生搞不搞英语没有关系，因为毕竟你还是要靠能力的对不？单位录用你是要看你的英语能力而不是去看你的四六级，不能够认为你拿到四六级证了就是有了能力？所以学位证有必要挂钩吗？
3，我认为应该增加各专业的专业英语过级考试，大家在大学里都学过专业英语，但专业英语的考试并不难，简直可以用很容易来形容。但这样的培养策略与当前的就业形势很不相符，试想一个从事金融工作的大学生或从事医药工作的大学生，如果连自己专业的英语都不认识，就算他（她）考过了六级又有什么用呢？ 我们当前的考试弊病就是该考的不考，不该考的瞎考，考的不能用，学的不用考！
4, 如果连英语都放在这么重要的位子。那我们的汉语？拿学位与英语四级要挂钩,那我们的“汉语四级”到那里去了？大学学习英语当然重要了，考试的一个重要作用就是检验学习的效果，但我们的英语四级、六级现在有这个作用？考过了四级，但在现实中一点都不会用，不会说，这就是你们支持的英语四级？看看现在的大学英语教学吧，是为了掌握英语这门语言在教学？不是！特别到大二根本就是四级的辅导班，这样的四级过了有什么意义？而且四级考题出的根本就是汉语中的咬文嚼字，有很多的四级题目标准答案连我们的老师也说很有问题，只好让我们把题目记住，反对英语四级与学位挂钩的人，并不是反对英语，而且发对这样的考试制度，！我相信，哪天英语四级和学位脱钩了，考四级的人也一定不少！那毕竟给你的能力增加了筹码！给你在社会更加游刃有余的空间！
6我想说的就是通过想象看本质。我们即将步入社会养活我们的家人，知道什么是对自己重要的，我们要求教育制度重视我们的专业技能，因为那才是我们以后的饭碗。
7我认为，当今社会不是仅仅重视“英语”，而应该是“外语”。而英语不能完全代表所有外语，也不能满足所有用人单位的需求，如果，我们只重视英语，全中国能在还不能普及普通话的情况下先普及了英语，同时又忽视了其他语种，那么，英语不就成了我们的“养母语”； 8学英语就犹如学习美术、音乐、舞蹈一样，这只是一门技能和特长。我们毕竟是中国人，普及的是普通话，如果，学校要将“普通话四六级”与“学位证”挂钩，我想大家也没有那么多抱怨的理由了。就算是“改革开放”，也未曾要求全中国人都要走出国门啊，为什么拿一个中国大学的学位证书却要求全体大学生都变成假洋鬼子呢；
9报考大学的时候，大家就是根据个人爱好与特点选报，大家没有报英语专业，就说明大家的英语不是那么好，同时对其也不是那么感兴趣，在大学内我们主修的是我们所选报的专业，而不是英语。大学是培养专业性人才的地方，而不是维克多、新东方；
10如果，“英语四六级”是所有专业的学生的必修课了话，那么，各高校又何苦再设一个英语系呢，这不是在浪费教育资源吗！
11我认为，各高校可以鼓励学生参加“四六级”考试，而不应该将它变成一个硬性指标。中
国缺少的不是英语翻译，而是有创新性的专业型人才。你英语学得很好，你现在对社会有很大帮助么？四六级对我们的生活有什么用，甚至对以后有多大帮助，中国人天天学英语，甚至现在还拿英语限制大学生毕业，笑话，简直太可笑了。很多大家学的并不是英语专业，那英语对我们有什么用。小学 初中 高中我已经很了解英语了，大学还要继续学习那些对我们的专业没有没帮助的东西有什么用啊。想学的人我们有英语专业。现在让全民学英语，是想改变语种么
12为什么那么多同学四六级作弊，甚至都报道了整个班都去买答案，是因为他限制了我们的毕业。我就是英语学的不好难道我是个废人么？那些能做大事的人都会说一口流利的英语么？过了英语四六级我就能是个人才么？在大学英语的学习不少于专业的学习（至少在你没过四六级之前）。她的位置甚至超过了专业的重要性，他能决定你的毕业，而你专业的好坏并无任何意义。我认为这就是教育体制的失败。
13我认为四六级考试不应该限制大学生毕业。应该想考就考不想考就不考，这些都是自己决定的，一个大学生知道就业的压力，知道什么才是对我们最重要的。限制大学生是不可取的。感觉英语重要的人可以去考，不喜欢的你可以不考。
谢谢主席，大家晚上好。 首先，让我们先来明确几个关键概念，在《现在汉语词典》中，“挂钩” 比喻“建立某种联系”。学位则是“根据专业学术水平由高等院校、科研机构等授予的称号......
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