二十二 人民解放军百万大军横渡长江（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百万大军横渡长江”。
二十二 新闻两篇
第一课时 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东
教学目标：
1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教学重点：目标2、3 教学难点：目标2 教学过程：
一、目标导学
导入：新闻是我们了解时代生活的一个窗口，也是社会变化的一个晴雨表。今天让我们一起走近新闻，了解新闻，共同学习出自一代伟人毛泽东之手的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。
板书课题：人民解放军百万大军横渡长江
二、自主学习 出示自学提纲 1． 了解新闻的知识。
狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
新闻的特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
2.交流读书中积累的字、词。溃退kuì：失败而退却
锐不可当dāng ： 锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。要塞sài：军事上的险要处，防御重地。歼灭jiān：杀光,杀尽 也已：已经。
3． 本文标题有什么特点？
明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。这个标题是主谓短语，概括了所要报道的事实。人民解放军百万大军既交代了渡江部队的数量，又体现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。横渡表现了人民解放军一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
4.本文中的电头是：，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。5.要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。（师生合作）（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）6.给本文划分层次结构并概括各层大意。
从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”是导语部分，简述渡江战役胜利成功。
从20日夜起到文末，详述三路大军渡江战斗的经过。
①主体部分分三个层次：从“20日夜起”至“24小时内即已渡过30万人”为第1层，写中路军渡江情况；从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”为第2层，写西路军渡江情况；从“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”到最后为第3层，写东路军渡江情况。
7． 思考：
①本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的?为什么中路军和西路军放在一起写?为什么最后才写东路军? 从其结构来看，它是按照时间顺序安排的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固。所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡江行动在前，西路军在后，因此，先写中路军，再写西路军。
②中路、西路大军的渡江情况，哪些是详写的?哪些是略写的?为什么要这样安排? 中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道。(教师简略交待《我三十万大军胜利渡过长江》。)西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。
③这一部分插入了议论性的语句，找出来并分析它的作用。
④这一部分提到汤恩伯督战一事，请结合上下文分析它的作用。
三、合作探究。引导学生揣摩语言的准确简明。
①人民解放军百万大军，从１０００余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
②２０日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、获港、鲁港地区，２４小时内即已渡过３０万人。
③此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝和平协定，有很大关系。
④然在２１日下午至２２日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
四、堂清测试 见《基础训练》
板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东
新闻：包括标题、导语、主体三部分 人民解放军 英勇无畏 锐不可当
西（较详）中（略）东（详）教师朗读另一则消息（也可以事先印发）： 大军三十万昨日渡过长江
［新华社长江前线22月2时电］英勇的人民解放军
21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜 开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直 取对岸，不到 24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁 港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
堂清结果
教学反思
人民解放军百万大军横渡长江[学习目标]：1、理解课文内容，有感情朗读课文；2、分清课文层次，理解新闻的结构；3、体会新闻语言的真实准确、简明、及时等特点。 [自学感悟]一、一九四......
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