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解放思想 树立信心 精细管理 迅速实现学校新形势下的稳妥发展
——在2008年下期开学工作会的讲话
廖炎军 2008年8月29日
老师们、同志们：
轻松愉快的暑期结束了，新学期又来临。昨天开始举行了暑期学习班。文星组织大家学习了《攻玉之石——教育方略与案例选编》中教育政策法规部分；振林组织学习了《攻玉之石——教育方略与案例选编》案例选编部分。今天我结合暑期学习和新学期工作，作个主题发言，题 目是：解放思想，树立信心，精细管理，迅速实现学校新形势下的稳妥发展。希望全体教职员工认真领会，切实把握，新学期开好局，圆满完成本年教育教学工作。
一、正视成绩，认清形势，深刻认识，进一步解放思想，认识实现学校新形势下稳妥发展的重要意义。
衡山四中七十年励精图治，被誉为“岳北之花”。尤其改革开放以来，学校“艰苦建校，管理强校，科研兴校”。政斗争权力，校斗争生源。从一所薄弱的农村中学发展成为一所市级示范性高级中学。1984—1995年，学校随着国家由“以阶级斗争为纲”向“经济建设为中心”的转移，确立社会主义市场经济发展道路；学校在全县率先实现自强自力，形成自己独特的管理理念，同时实现学校主权的完整，声誉远扬。彭觉尧老校长也成为衡山四中里程碑式的人物。
1995—2001年底，学校重绘蓝图，外树形象，内抓管理，教育教学质量曾多次与岳云中学媲美，硬件设施实现跨越发展，办学实现两条腿走路，以丰硕的成果向建校60周年献礼，1991年被市教育局确认为“衡阳市重点中学”。
2002年初—2008年初，学校调整格局，一方面做到不受“殖民地”这个角色的影响，立足于“科研兴校”的办学方略，在科研教改上取得了令人瞩目的成绩，从而挂牌为“衡阳市示范性高级中学”，教学质量在衡山四中的历史上永远画上了一道彩虹。2003年廖新国、王承龙两位同学以全省前百名的好成绩双双考入清华大学。2008年上学期在一切外围环境都极其不利的情况下，全校教职员工，同心同德，自加压力，负重前进。08年高考又刷新了一项新的记录，421人上本科线，其中164人上本科一、二批。管理上也多次在市、县获奖。今年的招生圆满完成任务，突破了七百人大关。这些都是从社会主义市场经济的发展到“三个代表”重要思想科学地位的确定，再到与时俱进思想理论基础，以及科学发展观等一系列重大战略思想的提出。学校都是在每个不同时期把握了时代的脉搏，解放思想，带来了学校的大发展。
但是在新的发展形势下，我们首先要站在四中看四中，同时也要跳出四中看四中。在新的历史形势下，尤其教育这个百舸争流的时期，不解放思想，树立信心，精细管理。四中的发展就会面临更多的阻力和危机。正如一位英国思想家、批评家所说“一切照旧，正是危机所在”。一是目前学校存在三大主要矛盾，即经费、师资、生源。根据我半年的工作认为，经费和生源都不是问题的问题，师资才是真正的问题。二是校际之间差距大（地域、设施）离现代要求目标有一定距离。三是投入与事业的发展要求矛盾大。四是极个别教职工安于现状，不思进取，得过且过，或思想僵化，因循守旧；或回避矛盾，惧怕困难；或作风飘浮、不潜心研究教育教学，只做表面文章。五是各项制度的完善。四中的崛起，归根于成功的管理理念和管理模式，面对未来和新的严峻形势，学校更要向规范管理要效益，靠规范管理促发展，要追求规范化、精细化、个性化。六是学生管理和安全问题。这些都是严重制约我校发展的因素。这就要求我们全体教职员工进一步解放思想，扫除一切阻碍学校发展的思想障碍；打破一切影响学校发展的观念定式；改变一切制约学校发展的思维惯性，树立创新观念，从四中的发展长远着眼，主动且及时地谋划符合校情的发展战略和对策，行之有效地建立有利于推进各项工作的体制和机制，积极且富有智慧地破解制约四中发展的各种问题与矛盾。只有这样才能在工作中取得生机，真正实现学校的稳妥发展。
二、树立信心，破除障碍，勇于创新，推进学校各项工作新一轮思想大解放。
新一轮思想大解放要求我们敢于创新，善于创新。凡是有利于学校发展的思路都要大胆实践；凡是有利于学校跨越发展的举措都要积极落实。全体教职工都要在正视现实的前提下，树立信心，创造性地开展工作。
一要树立三个理念。首先，要树立没有竞争就没有发展，没有教育公平和均衡就没有和谐发展的理念。“物竞天择，适者生存”，社会的发展历来如此，无论是有序的竞争还是无序的竞争，都不同程度会促进社会和事业的发展。四中多年来就是在政斗战乱中成长壮大的。随着教育的改革，科学发展就是要均衡发展，和谐就是要求越来越公平。所以科学发展和公平出了问题，也是教育的两大矛盾，政府会也日益平衡这对矛盾，避免再次出现重点学校重点办和让一部分人先富起来。衡阳市都已经开始实行电脑派位，不再实行名校完全招优生，债务问题逐渐政府买单。故请全体教职工树立信心。其次，要树立没有教育的高质量就没有教育内涵发展的观念。质量是教育的生命。县属高中非同九年义务教育解决“人人有书读”的问题，我们是如何吸引学生进得来，怎样管得住。“人人读好书，个个都成才”的问题。我们培养学生应该是个个都成人——合格的高中生，百分之五十之上都成才——即考上本科，百分二十以是优秀人才——即考上本科一、二批。教育质量是教育内涵发展的基础，是素质教育的核心要素，也是学校健康发展的根本保证。要抓质量就要下大力气解决教风和学风问题，打破陈规。
一、成立青年教师成长学校，把青年教师的自我成长与学校要求结合起来，利用课余时间，制定具体的培训内容，规定具体的培训时间，选择灵活的培训方式，坚持操作考核与总结反馈等，有计划、有步骤、有措施地开展教师校本培训。与此同时，学校一方面增加教育成本投入，另一方面适当储备教师。
二、实施“导师制”。教务处要开始对青年教师与老教师的结对方式，结对要求及管理措施提出明确的要求，做到奖励与处罚分明，过程与结果并重。
三、让教师走出学校参加学习培训，学习先进的经验和方法。
四、加强课堂教学检查，切实提高青年教师的教育教学能力。
五、定期开展课堂教学竞赛和基本功比赛。
六、打破传统用人制度，一旦被学生反映不胜任教学岗位者，经学校核实立即调换，形成竞争与激励机制，为了学校的发展不怕得罪人。以上是抓质量建设的措施。二是抓德育教育。要正确把握世界观、人生观、价值观的导向，用教师的自身修养、言传身教来弘扬中华民族的传统美德，把爱国主义精神、团结协作精神、“八荣八耻”教育渗透到学校工作的方方面面。三要抓养成教育。从读书学习到生活起居，从谈吐到举止，注意培养学生良好的行为习惯、生活习惯。使我们培养的学生走有走相，站有站相，坐有坐相，举手投足都体现出一种修养，走入社会就知道是衡山四中的学生。本期起政教处、保卫股要制定新的学生管理制度，实行学分值管理；对班主任也定期培训，优秀者多奖励，及时推介经验，并从外面请优秀班主任来校讲座。第三，要树立没有追求人民满意的宗旨就没有学校形象和作为的理念。近年来，我们始终以“办人民满意教育”为宗旨，不断规范办学行为，坚决治理教师个人一些不良行为，努力提高教育教学质量，总的来说形象在不断提高。据我所知，买码根本不像社会及上级领导所传说的，但在校外打牌、跳舞等不良现象仍存在，还不同程度损害学校形象，因此，我们全体行政人员、所有教职工要时时树立没有追求人展满意的宗旨就没有学校的形象和作为的理念，以社会和广大家长满不满意作为检验我们工作成败得失的根本标准。
二是克服几种不良倾向。克服一个“满”字，定准位。主要反映在工作上标准低：“差不多、过得去”。小富即要，小进即止，进取意识不强；满足现状，“吃老本”，甘于守成，惯于经验；缩于困难，讲于过程，失于业绩。更有甚者，对于别人的进步，自己的落后，不是深刻反省，而是强调原因。比成绩只看局部，找差距只求片面。二是克服一个“浮”，解决作风漂浮的问题。教育是一项基础性的长远工作，难靠一朝一夕之功。搞教育最忌讳的是功利和浮躁。有些同志不善于理性思考和深入思考问题、研究问题，不愿下功夫，花大力气；有的同志对难课题和学生问题推诿，踢皮球；有的同志什么事情夸夸其谈，好表现，不深入实际，脚踏实地。我们对待学校的每件工作都要有责任心，有衡量的标准，各项工作才能出成果，出实效。三是克服一个“虚”字，解决急功近利的问题。工作华而不实，急功近利，对任何事情都喜欢看表象，不作深入细致的调查研究，对自己的本职工作心中无数，目标不明，思路不清；干工作是为了应付检查，讨好领导，搞决策靠拍脑袋，热衷于喊口号，发号施令，不考虑具体措施；工作有布置无检查，有检查无反馈，有问题不整改。这是学校工作尤其对行政人员来说不务实的具体表现，也是学校工作最终失误的根本原因。作为各部门负责人要健全各项规章制度，重点解决有令不行、禁而不止的问题，强化实效意识，强化实绩意识，强化责任意识，破除应付思想，破除表面文章，真正把工作落到实处。
三、以人为本，精细管理，充分调动师生员工积极性，打造我校和谐的教育生态环境。
在学校的管理层面，我们有三大追求：规范化、精细化、个性化。精细化是现代教育管理的必然要求，是保障学校管理到位，取得成功的重要举措。精细化管理的核心就是任务更具体、目标更明确、落实更有效。要求人人尽职，事事到位，处处深入，件件落实，责任细化，同心做事。
精细化管理的目的就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，消除学校管理死角，降低办学成本，提高办学效率。精细化管理的关键是构建各方面工作的标准意识，规范程序，有章可循，健全计划，狠抓落实，突出重心，抓住中心，达到精益求精。精细化的重点就是要求每一个人都要尽职尽责，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，提高工作的执行力，不折不扣地执行有关制度。精细化管理的要求是把工作做细，老子说“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。这句话精辟地指出了想成就一番大事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
围绕这些，期初各部门必须迅速制订全期工作计划，重点是措施和活动的安排，包括三个年级组在内，必须做到队伍分析准，学生了解准，目标定位准；全期活动安排实，过程与效果实；师生评价好，综合效果好。这个学期工会要召开职代会，完善结构工资，变5+1.5天工作制为6+0.5天工作、职评等有关制度。定期开展活动，丰富教职员工文化生活，同时也不断提高其福利待遇。教务处本期重点出台“导师制”管理方案，为强化师资队伍建设起保障作用。政教处重点抓学生在校的养成教育，基本杜绝打架斗殴现象，进一步控制学生外出上网，其他部门按学校期初要求和县双文明建设要求履行职责。总之干部就是解决困难和问题，服好务。同时要求全体行政人员提倡谦虚谨慎、淡泊名利、求同存异、事业第一的作风。各年级组长箍拢人，带好班，谋其利，创实效。
行政分工：
廖炎军：校长书记。总揽学校全局，主持党政全面工作。刘孟立：副校长。分管后勤工作，负责财务室、食堂、商店、行政采购报批、绿化、维修、水电、校园整治、医务室，处理学校各种费用的收支情况，并负责1000元以内购物和消费等发票的审批。
彭文星：副校长，支部副书记。分管教育教学和学生工作，具体负责办公室、教务处、教研室、政教处、保卫股。
杨振林：办公室主任兼人事师训专干。全面负责办公室各项工作和职评、师训工作。
凌海平：教务处主任。主持教务处全面工作。杨昭孝：教研室主任。主持教研室全面工作。李康：政教处主任。主持政教处全面工作。
张树清：支部委员、保卫股长。负责支部工作，并分管团支部工作。刘新良：总务处主任。全面负责总务室、食堂、商店、采购等具体事务。
李江南：工会主席。全面负责工会工作。易岳峰：教务处副主任。符耀湘：保卫股副股长。
谭自力：总务处副主任兼行政会计。李小杰：政教处副主任。郑建雄：教导员。
各位教职员工，新学期即将开始，敬请各位领会精神，统一思想，全面谋划，理顺思路，忠实履职，创新局面。
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