小学语文《新课标》模拟试题2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文模拟试题二”。
小学语文《新课标》模拟试题
一、填空题。（15分）
1、语文课程是一门学习（语言文字运用）的（综合性）、（实践性）课程。
2、（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
3、语文课程应培养学生具有适应实际生活需要的{识字写字能力}_（阅读能力）、（写作能力）、（口语交际能力）、正确运用祖国语言文字。（2分）
4、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。应该让学生（多读多写），（日积月累），在大量的实践中体会、把握运用语文的规律。
5、语文课程应特别关注（汉语言文字）的特点，在教学中尤其要重视培养（良好的语感）和（整体把握）的能力。
6、课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感、态度、价值观）三个方面设计。
二、选择题。（20分）
1、九年义务教育，要求学生认识（B）个左右常用汉字。
A 2800个。B 3500个。C 3700个。D 4200个。
2、学习默读从（B）开始。
A 第一学段。B 第二学段。C 第三学段。D 第四学段
3、小学阶段课外阅读总量应在（B）万字以上。
A 200 B 145 C 400 D 5004、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（A）。
A 奠基作用 B 交流作用 C 工具作用 D 核心作用
5、口语交际教学中选择的话题应当（A）。
A 贴近生活 B 贴近教材 C 有语文特色 D 有文化内涵
6、语文评价应定性评价与定量评价相结合，但更应重视（C）。A 定量评价 B 终结性评价 C 定性评价 D 表现性评价
7、阅读教学是（C）之间对话的过程。
A 学生、教师 B 学生、教师、文本 C 学生、教师、教科书编者、文本 D 学生、教师、教科书编者
8、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（A）。A 评价的能力 B 创作的能力 C 仿写的能力 D 体验的能力
9、语文课程应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和（C）。
A 潜移默化 B 训练 C 熏陶感染 D 大量阅读
10、第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（A）写字的时间。
A 10分钟 B 8分钟 C 7分钟 D 12分钟
三、判断题。（15分）
1、第一学段在写话中要求学生根据表达的需要，使用逗号、顿号（感叹号）、句号、问号。（错）
2、第二学段课内习作每学年16次左右。（对）
3、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。（对）
4、应加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、默读（浏览）和略读。（错）
5、要重视培养学生阅读的兴趣，提倡精讲多练（提倡少做题），多读书，好读书，读好书，读整本的书。（错）2046、习作中要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。（对）
7、写作教学应抓住审题、取材、（立意）构思、起草、加工等环节。（错）
8、语文课程评价应改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的激励（诊断）和发展功能。（错）
9、评价学生的朗读可以从语音、语调和语气等方面进行综合考察。（对）20810、第三学段要求默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于250（300）字。（错）19611、语文语法修辞的学习要避免脱离实际运用，根据语文运用的实际需要进行指导和点拔。（对）20512、口语交际中应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（对）20413、在识字教学中，要“多认少写”，要求学生会认不一定同时要求会写。（对）20214、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引领者。（引导者）（错）20115、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。（对）204
四、简答题。（30分）
1、语文课程的基本理念是什么？
（一）全面提高学生的语文素养
（二）正确把握语文教育的特点
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）努力建设开放而有活力的语文课程
2、语文教学中应培养学生哪些良好的学习习惯？
1．认真读书、认真思考的习惯。2．使用字典的习惯。
3．把字写正确、端正、整洁、匀称的习惯。4．爱护课本、用具的习惯。5．边听边想、讲究礼貌的听话习惯。6．先想后说、使用普通话和礼貌语言的说话习惯。
7．预习、复习的习惯。8．质疑问难的习惯。9．边读边批注、记听课笔记的习惯。10．独立完成作业、检查作业和老师批改后自觉订正的习惯。
11．经常看书报、听广播的习惯。12．勤记读书笔记的习惯。
13．留心观察周围事物、积极开展想像和联想的习惯。
14．勤记日记、常练笔的习惯。15．积极参与各种探究活动的习惯
3、教课文应 怎样找准培养语文能力的重点目标呢？86页
1、吃准学段目标
2、吃准教材
3、吃准课文特点
4、吃准学生实际
五、论述题。（20分）
结合实例谈谈教学中怎样体现语文课程的实践性和综合性。
答：教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写、改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。（再结合自己的教学实践谈谈）
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