教育热点问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“当前教育热点问题”。
教育热点问题
一、校园暴力问题
近日，几起校园欺凌事件引发社会高度关注。5月23日夜间，四川宜宾江安县官方通报称，当日18时50分许，宜宾市江安县五矿中学发生一起学生斗殴事件，造成1名学生当场死亡，另有2名学生经医院抢救无效死亡，还有1名学生受伤。5月25日，北京“光背男殴打少年”的相关博文及视频引发高度关注及广泛转发，刺痛了公众敏感的神经。
校园理应与戾气、暴力和杀戮相隔甚远。然而，在校园暴力事件中，施暴者既有教师，也不乏学生，还有社会闲杂人员，给宁谧的校园蒙上了一层阴影。历史数据显示，每一场暴力发生前，都会经历一个从预谋到发起的过程。校园暴力行为通常源于不满情绪的蔓延，然后发展到某种特定恶意，之后便会为了目的而不择手段，为暴力抗击或防卫作规划和准备。有因必有果，校园暴力固然与青少年暴力心理特征以及其所处的特殊成长阶段有关，而家庭教育的失当、学校管理失察和社会环境失守同样难辞其咎。父母的过度溺爱和过于保护造就了孩子任性、骄横等不良心理，而过高的期望值又让孩子背负了太多压力，“爱之深、恨之切”极易催生孩子的心理障碍。而许多学校迫于声誉、升学和政绩的压力，片面强调智育而忽视德育，导致学生不能正确处理人际关系。加之社会上的不正之风、网络世界的负面信息、某些媒体的不当宣传，以及学生耳濡目染的社会失范现象，加剧了学生的心理落差，为校园暴力事件的发生埋下了隐患。至于社会上的无良之辈到校园寻衅滋事，更是让人防不胜防。
冰冻三尺非一日之寒。笔者以为，校园暴力事件产生的诱因虽错综复杂，归根结底还在于家长、学校、社会等利益攸关方对学生的关注、关心和保护力度不够。由是观之，规避校园暴力，按照推定过错责任原则，负有教书育人职责的学校和负有监管责任的家长应该担负大部分职责。遗憾的是，囿于各种主客观原因，学校和家长并没有意识到各自的责任，也没有作出必要的担当。换言之，由于没有明确落实到人、具体到事的报告、干预和疏导机制，学校、家长等利益攸关方普遍抱有集体的“责任摊薄”心理，都有责任异化为都没有责任，都不愿主动站出来担当责任。
校园暴力无疑会在青少年中造成一种不良的暗示，破坏学校正常的教学秩序，影响社会的和谐稳定。校园暴力事件发生之后，如何“亡羊补牢”，找出问题症结所在，避免同样的悲剧再次上演，家长和老师无疑应更加注重同孩子的交流和沟通，多重视孩子的心理健康、情商教育、安全教育和人格培养，让其远离暴力。
在西方国家，安全教育已从“预防犯罪”发展到“预防被害”，认为受害人数的下降才是社会治安根本好转的一个重要因素。当下最紧迫的问题是，如何加强校园的安保力量，提升校园的安保级别，提高校园安保人员的业务能力，织就校园安全防护网。作为一种问题解决路径，美国校园警察体制、保卫体制和保安体制对我国当下的校园安全形势而言，不无启示和借鉴意义。（作者郭立场，河南信阳师范学院教师）
二、儿童性侵案
新华网长沙６月１日电（记者袁汝婷谢樱）又是一年儿童节。一则新闻受到关注：湖南湘乡小车小学教师曾某日前被刑拘，因其多次对１１岁女学生实施猥亵。事实上，近年来关于儿童性侵案的新闻屡见报端，一再给教育及监管部门敲响警钟。
例如，广东省妇联与省检察院联合调研显示，２００８年至２０１１年６月期间，全省检察机关公诉部门受理涉及女童性侵害的案件１７０８件，受侵女童近半１４岁以下。
更令人担忧的是，在法院受理的案例之外，停留在报案阶段、或没有报案的还有更多。中国人民公安大学曾对全国５８００名中小学（微博）生作问卷调查，结果显示，性侵害案件的隐案率是１：７。换言之，每曝光一起案件，背后还有７起案件不为人知。
教师猥亵、强奸儿童，被称为“师源性侵害”。在对一系列案件的梳理和数据统计中，农村学校、持续作案，这两个关键词浮出水面。
５月２９日下午，“女童保护”公益项目发布最新的年度儿童性侵案件报告。去年５月以来，全国范围内曝光的儿童案件高达１９２起，平均１．９天曝光一起，频度再次得到刷新。据报告，乡村地区是案件爆发的重灾区，１９２起案件中，至少有１０６起发生在乡镇、农村地区。其中，受害者为留守儿童的比例是５５．２１％。
湖南邵阳一位不愿具名的小学校长告诉记者，在中国一些偏远农村，校园内教职员工本就不多，管理人员更少，而小孩多为留守儿童，缺少倾诉和交流对象。再加上监管机制缺失，极其容易产生监管“盲点”。
在师源性侵案中，加害人多以校长、教师等身份作掩护，以诱骗、胁迫手段作案，以补课、谈话、罚站、改作业、练琴等常见理由为幌子。
受性侵儿童被心理专家形容为“没有嘴巴的孩子”。因为性教育缺失，他们对于自身是否遭受性侵犯常常无法判断。即便有判断，面对加害者的权威、胁迫和恐吓，也不知如何抗拒，更无处申诉。另一方面，在一些欠发达地区，故有的封建观念导致大部分受害者沉默以对，因其顾及孩子的名声，担心未来生活受到影响。少部分寻求司法救助的也经常以“私了”结束，让犯罪分子逍遥法外。
中南大学社会学教授李斌认为，此类案件频发暴露出中国学校教育、家庭教育中儿童性教育的缺失。“长期以来，我们很少告诉孩子自己有哪些权利任何人不得侵犯，这导致许多儿童对于是否受到侵犯没有概念。另一方面，社会普遍的价值观是 乖孩子是好孩子，很少主动告诉孩子，老师如果做出令你不舒服的行为，你可以说不。”
江苏南京市教科所所长刘永和指出，目前中国学校性教育不仅缺少合适的教材，学校也没有专业老师，很难达到好的教育效果。
但一些地方已经有所尝试。２０１１年，上海首套中小学性别教育教材《男孩女孩》正式投入使用。近期，由中国百名女记者发起、经过４０多次修改的《防性侵教育小学课堂４５分钟标准教案》已在贵州、云南、湖北等９个省市试讲。
此外，李斌指出，加强监管是防范犯罪发生的关键。教育行政部门和学校应当建立严格的教师行业准入制度，尤其要重视开展教师职业道德的建设，对于有问题的教师要及时清退，绝不姑息。
全国人大代表、律师秦希燕则认为，还应完善相关法律，对儿童性侵害犯罪加以严惩。
三、谁点燃了民办小学的招生之“火” “幼升小”在即，不少家长却深感焦虑。近日，北京某民办学校小学部“幼升小”敲响开考“大鼓”，3000多个孩子同台竞争280个名额，平均录取率不足10%。消息一经传开，引发关注。
既非公办，又需高学费，缘何家长还要挤破头？竞争激烈，希望渺茫，奈何还要拼一把？再放眼北京，今年1月，东城区新推7所优质中学和普通小学搭配的重组学校；3月，海淀区再推3所九年一贯制学校；最近，西城区也以15个街道行政区划为基础，划分出11个学区以实现学区内部教育资源共享。然而诸多促进“就近入学”的举措却难抵家长们对“上个差学校”的担忧。
此番民办小学招考热，可将之归因于优质教育资源总量尚不足、校际分布仍不均衡的现实。某种程度上说，家长的“轨迹式焦虑”才是点燃这把“火”的根源所在。“轨迹式焦虑”，即家长中普遍存在的育人逻辑——“上了好小学才能上好中学，上了好中学才能考上好大学，考上好大学才能有好工作”。多数家长更以此为奋斗目标，倾尽心血并乐此不疲，力争在孩子成长的每个阶段都要以上好学校作为保障。然而好学校就一定意味着好的性格、好的成长、好的未来吗？
仅就“幼升小”而言，各学校之间的差异固然存在，但未必就有那么大。很多情况下是家长的焦虑心理放大了这种差距，同时又强化了孩子间本来就很激烈的竞争，结果又导致孩子的额外负担越来越重，择校现象也越来越严重。
“玩于学前，立志于十五，识真才于三十”，中科院院士李邦河如是说。意思是，真正的天才，在学前阶段应学会玩，在好奇中孕育探索精神；在15岁左右立下志向；到30岁离开老师后，会自己提出问题、继续创新。再以华罗庚为例，小时是出了名的“顽皮王”，上完小学没拿到毕业证。初一时数学还补考的华罗庚在初二时方知用功，但一旦立志就势不可当。28岁的时候，他就完成了数学名著《堆垒素数论》。可见，上述家长的“轨迹式焦虑”大可不必，其育人观念也该改改了。
网上曾流传一篇题为《谁需要哈佛》的博文，说的是美国的家长也曾要求孩子非哈佛等名牌大学不上，后来才发现，其实上不上名牌大学对孩子今后的生活是否幸福并没有太大影响，结果在转入一些有特色的大学后，反而促进了孩子的发展。反观我国，在迈入大众化教育阶段后，是否该重新审视以往的、趋同式的孩子未来发展模式呢？毕竟，每个孩子都是不同的。
除了家长重新审视“轨迹式焦虑”外，相关教育部门还要彻转变教育投入观念，力争把每一所公办义务教育学校都办好，尽快缩小校际间差距，整体提升办学水平，让家长不出远门就能安心上个好学校，彻底解决后顾之忧。
四、幼儿园喂药
继西安曝出幼儿园给幼儿服用“病毒灵”事件后，近日，吉林省吉林市、海南省海口市也先后被曝出存在类似情况。目前，涉事地区正在进行扩大范围的排查，不出意外，又将有一批相同或类似的幼儿园“浮出水面”。那么，其他地方呢？有没有相同或类似的问题？
考查这么多的幼儿园出现相同或类似的问题，无非是一个“利”字在作祟。而办教育如果紧紧围绕“利益”做文章，出问题是难免的。这背后，折射的不仅仅是政府监管的缺失，更折射出政府投入的缺位。甚至可以说，如果没有政府投入做后盾，监管举措即使再严格、再完善，也仍难解决最根本的需求难题。不出意外的话，这些涉事的幼儿园必将受到法律的制裁，幼儿园自然办不下去了，而家长们担心的是，他们的孩子怎么办？
西安曝出幼儿园给幼儿服用“病毒灵”事件后，有媒体就“你最关心的是什么”采访一幼儿家长，这位家长告诉记者，“在现有的两家幼儿园已经不可能再上的情况下，孩子们今后上学的问题也需要解决”。同样的事件在吉林发生后，虽然吉林市教育部门表示“将对涉事幼儿园的儿童给予分流，保证他们的入园需求”，问题就在于能在多大程度上满足他们的需求。
实际上，这些涉事的幼儿园大都是民办幼儿园，在全国整体公办幼儿教育力量严重匮乏的当下，正是他们托起了幼儿教育的大半个江山。当然，也正由于他们的民办教育性质，才使得“逐利”的味道甚浓，甚至不惜以身试法。
公众如果记得，去年4月，河北两家幼儿园围绕生源展开不正当竞争，导致某幼儿园向另一家幼儿园投毒并致死两名孩子后，媒体也曾对相关部门如何审核幼儿园办学资质进行过质疑。
碰巧的是，此次幼儿园曝出强制给幼儿喂食“病毒灵”的事件后，一些教育主管部门也发布了专项普查通知，要求在全省开展为期一周的幼儿园安全卫生工作专项普查，其中一项就是“幼儿园证件是否齐备”。
应该说，“亡羊补牢，犹未为晚。”一些事件频频发生的背后，难免有制度缺失的因素在，那么，针对这些缺失，立时筑起防护的篱笆，使之不再发生，不仅是制度完善的需要，也是取信于民、为老百姓办实事的需要。
不过，我们也应该认识到，制度上的完善只能确保形式上的不犯错或少犯错，并不能解决老百姓刚性的需求，也无法改变民办教育的“逐利”性质。而幼儿教育事关教育的根本，其根本解决之道还需纳入公办教育的发展快车，尽早纳入国拨财政的范畴。不然，就很难改变市场供应不足的窘境。常言说得好，“萝卜快了不洗泥”，一个连其供应都难以满足的市场，要确保其竞争井然有序，何其难哉！
而教育自然又有所不同。经济学家茅于轼曾说，教育与其他产业不同，其他产业，基本上是谁投入谁收益，而教育是无论谁投入，最大的受益者是这个社会，反之，受损的也是这个社会。从这个意义上说，教育这杆大旗也理所应当由国家来扛，当然，形式可以多样，但投入却不可缺少。（本社评论员 线教平）小学生毕业赠言“努力为了人民币”是一面镜子
五、学生价值观
“加油！努力！为了人民币！”“梦想将来有很多钱。”“过期不候的温柔，我不要。”„„近日，湖北省某小学校长张某翻阅学生毕业留言册后惊出一身冷汗，直言“目瞪口呆”。此番事件一经报道，立刻引发网友热烈讨论。
毕业赠言本用于表达同窗间临别的祝福与希望，传统赠言多为感恩母校、感念友情等，可眼下这些小学生的毕业赠言如此成人化，过早关注到了金钱、爱情、婚姻等话题，令人担忧。有道是童言无忌，孩子的价值观恰恰是社会环境的一面镜子，暴露了社会教育的浮躁、功利！
青少年往往充满好奇心和求知欲，面对新奇事物会不自觉地去模仿和实验，而孩子们之所以会大胆地成人化地去表达自己的情感，和电视、电影、网络等传播媒介有着密切联系。在家里和父母长辈同看一台电视，纷繁复杂的成人世界的信息让孩子们尽收眼底。以屏幕上扑面而来的大量情感故事、征婚节目为例，耳濡目染下，年幼的孩子也对爱情、婚姻现象耳熟能详，懵懵懂懂中开始模仿。社会上的拜金现象更是随处可见，连孩子们钟爱的许多动画片、漫画书都浸染着“发财梦”，这样孩子难免直奔“发财”主题，如果家长没有适时加以管制和引导，孩子们就会慢慢认同这样的价值观，出现与该年龄段不相符的言行举止。
据日本的一项最新调查显示，日本小学男生最希望成为体育选手，女生最喜欢成为蛋糕店的店员。日本小学生的理想一定会让很多中国家长“大跌眼镜”——这么没“出息”？与此相反，“成就财富”、“赢得爱情”这些价值观却成为当前中国很接地气儿的“成功学”典范。以现实的家庭教育为例，不少家长手中都握着一把“杀手锏”——惯用外在的物质刺激去奖励孩子。“这次你要考100分，就送你Ipad。” “两首诗都背下来，就给你买大玩具。” “将来找个挣大钱的好工作。”等等，诸如此类。久而久之，孩子们会自认为学习就是为了获得奖励、赢得金钱，倘若这些原本寄生在成人社会的“成功法则”在家庭教育中长驱直入，那么，孩子们在毕业赠言中口吐狂言就不足为奇了。卢梭在《爱弥儿》中曾说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”我们最需要弄清楚的是，孩子过早世俗化是不是有害？家长要不要加以引导？如果是，恐怕就要回归到教育的真正内涵上了，“立人、启智、助长、培优”，而从正确的价值观上“立人”是教育中最根本也是最宝贵的。
因此，面对小学生的“另类赠言”，默不作声或者一笑而过都是不可取的，甚至一味忧虑、感叹也是无济于事，根本之道还是每个成年人都自觉担负教育者的责任，自觉地用一言一行去创造安静健康的育人环境，呵护孩子们心灵的净土，让美丽的毕业赠言成为他们童年的最美回忆。
六、高考生夺刀救人
江西宜春“夺刀少年”的见义勇为行为，引来各方点赞。目前教育部表示，待柳艳兵和另一位受伤考生易政勇康复后将为其组织单独考试，与此同时，据媒体报道，已有清华大学、澳门科技大学、北京理工大学珠海学院、南昌大学等多所高校向两位少年伸出橄榄枝。
从目前消息看，只有清华大学对“单独考试分数达一本即可自主招生录取”这一“传闻”进行了否认，称从未给出“达到一本录取分数线”的门槛，也并非媒体报道的“通过自主招生考试”形式进行录取。这也给“传闻”留下想象空间，是不是门槛比一本录取分数线还要低？
在笔者看来，清华大学其实不必含糊其词，而应明确告诉社会本校自主招生考查学生的指标、每个指标的权重，把如何招收“夺刀少年”的理由说得清清楚楚。那么，这无疑是增加招生透明度，完善自主招生，提升自主招生公信力的契机。
对于怎样为“夺刀少年”圆梦，网友的意见并不一致，有赞成直接免试破格录取；也有担心破坏招生公平，甚至引来负面效应，比如可能鼓励一些未成年学生不顾危险去见义勇为。在免试破格录取和组织单独考试这两种补救方式上，笔者更赞成后一种方式。高校录取，毕竟还要依照教育标准和学术标准，同时，也要尊重这两名学生的意愿。让他们参加单独组织的考试，再以这一成绩作为接下来录取的依据，是一个既能弘扬正气，同时也保障高校招生公平的做法。
这一做法的正面价值是，教育部门为两名学生单独组织一次考试，体现对见义勇为的高度关注；考生参加单独考试，而不是直接免试录取，消除免试录取可能带来的“负面激励”——高校的录取，是有基本的教育门槛和学术门槛的。对两名同学来说，如果参加单独考试，以不错的考试成绩，再获得适当优惠录取的情况进入大学，也能获得更多尊重和理解，避免一些可能的冷嘲热讽。
也有一些网友，认为就是单独考试达到一本线被清华自主招生，也是不公平的，这就涉及公平观念了。目前高考录取实行分数公平，但这是极为脆弱的公平。在高校自主招生中，对学生的评价是多元的，分数只是学校评价学生的一方面指标，在美国名校录取学生中，统一测试成绩只占到25%左右的权重，各校根据自己的办学定位和学生的情况，有不同的个性化评价。像“夺刀少年”，高校提出基本的分数要求，除此再考查他中学学业表现和见义勇为的英雄行动，完全可以自主录取。
当然，对我国高校自主招生一直存在质疑，主要是因招生标准不清晰且不公开所致。高校有必要借这次招收“夺刀少年”完善自主招生标准，并向社会公开，解决的不仅是这一起见义勇为带来的高考录取问题，而是一种制度性建设。
十大教育热点问题一、希望小学成垃圾站，撤点并校是教育现状二、未成年人犯罪，当代社会家人溺爱成问题三、校园踩踏时间，学校是否应该负全责四、集中式学习雷锋是否仍有意义五、......
2017年下半年--2018年上半年教育热点问题一、2017年下半年教育热点问题1、浙沪初试“新高考” 考生告别综合科目统考2017年是“新高考”的承上启下之年，经过三年持续有力推进......
2011年热点问题1、突发性群事件问题。突发性群体事件是长期潜伏着深层次社会问题和社会矛盾不断累计而因每事件突然激发而爆发的结果，是 “仇富”“恨腐”的结果，是干群关系恶......
2010年热点问题一、经济发展问题。2010年困扰世界各国的仍然是国际金融危机问题，在大规模经济刺激计划后，财政赤字、失业居高不下、通货膨胀、贸易保护、结构调整等一连串问题......
热点问题 县级农行信贷营销机制优化问题县级农行是农业银行发展的基础。近年来，县级农行坚持以客户为中心，以市场为导向，以效益最大化为目标的经营理念，加大市场营销力度，有力的......
