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幼儿园大班“两人三足”游戏案例
学前教育14-1马浩强 14064810136 1.安全保证
在操场橡胶地上进行，必要的话可以准备护膝。2.目的（1）锻炼儿童的身体协调能力（2）锻炼腿部力量及身体平衡
（3）体验团结合作的带来的快乐和增进之间的友谊（4）提高儿童之间的竞争能力 3.方法
（1）找伙伴（2）热身活动（3）进行比赛 4.场景安排 5.过程
（１）准备活动：带领大家做运动，腿部放松，幼儿操（2）提出游戏内容：小朋友们，今天我们来做一个游戏，两人三足。首先我们每个小朋友找到一个小伙伴，然后呢将你的一条腿和另外一个小朋友的一条腿绑起来进行游戏。
（３）播放《拍手游戏歌》，找到好朋友：大家现在开始找朋友，一个人只能找一个呦。
（４）找到朋友后，老师找两个同学进行示范，将这两个同学的脚绑在一起，然后老师说指导先迈出哪只脚，必要的话老师可以搬着他们的脚进行尝试，然后让他们进行走动，熟悉，其他小朋友观看学习。（５）老师一一为每组绑脚，并监督每组进行尝试训练：大家不要动绳子，不会走的同学先站在原地，等老师过来指导。（６）看到都差不多熟悉之后，就集合进行分组：好了，我们分为两组这是起点，那条线是终点，你们前面的小组到了终点之后，下一个小组才可以出发，看一看那个小组快。（７）活动完毕后敲打腿部，进行放松。６．总结反思
（１）游戏的设计，是以大班年龄特点为依据的。大班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是大班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。
（２）游戏以音乐开始，既增加了课堂氛围，也让儿童一更加开心，积极地心态来进行游戏，同时还可以让幼儿兴奋起来，让游戏更好的进行下去。
（３）老师在游戏中要发挥举足轻重的地位。在找朋友中，除了小朋友自己进行外，老师也要进行干预，比如高低。。有些协调性不好的，要多指导，多帮助。
谁的容易到 案例描述：早上，老师跟小朋友说“我们来玩叠高的游戏吧。”韩明澈就拿了两块一样高的木板，竖着站好。他说“好了”。我说：“还可以再搭高。”韩明澈急忙说：“不要再搭......
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