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寿光市2012-2013学年度第一学期期末教学质量检测
五年级语文试卷分析
一、试题分析
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
二、考试成绩分析
这次考试共有830人参加，优秀率82%，及格率100%，其中A级681人，所占比例82%；B级132人，所占比例为16%；C级17人，占比例1%；通过查阅试卷，发现优点有：
大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。
三、具体分析
第一大题为读拼音，写词语。分为两个小题：
1、根据音节写词语。
2、读拼音写词语，把短文补充完整。两小题失分均不多，仅有个别学生把告诫的“诫”和眷恋的“眷”写错了，“诫”忘记了撇，“眷”写成了誉.第二大题根据拼音，联系词语意思，写出同音字。这道题学生失分很少，仅有个别学生在丝绸和稠密上出现了错误。
第三答题是选择题，共分10道小题，全面考察了语文基础知识的积累运用。通过查阅试卷，学生对基础知识掌握的很好，失分较少。失分较多的是第9题.诗句人生自古谁无死，留取担心照汗青中的汗青的意思是什么。学生在选择答案B史书、史册和D历史含糊不清，导致失分较多。
第四大题按要求完成下列各题。考察的是学生词句的运用能力和古诗文背诵情况。其中一个小题失分较多。“我（）爸爸为了自己和家人的健康，不要再抽烟了。”很多学生不知道应该填“恳求”还是“要求”。
第五大题根据学过的内容填空。考察的是学生古诗文的背诵和所学课文内容的理解。学生失分很少。有个别学生不会写仓颉的颉字。
第六大题阅读理解。分为课内阅读和课外阅读两部分。
1、课内阅读
此短文是节选自课文《窃读记》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题，找出两对近义词，有部分学生只找出了一个。第3小题“第二自然段，突出一个装字，侧重对人物的描写和描写，使读者从中体会到了作者的心情。”这道小题学生失分较多。第四小题概括段意，大部分学生能根据自己的理解完成答题。
2、课外阅读
此次检测中课外阅读设计了一篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是第四小题，“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”“小露西说完，将手中的储钱罐捧给了安东尼。”两句中“捧”有什么表达效果？学生答题不理想，是整份卷失分最严重的。第五小题，“仔细读短文，想一想，露西赢得了最多最热烈的掌声，是因为1、2、” 大部分只找出了一个答案。第1、2、4小题考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
第七大题习作
本次习作是半命题的的乐趣，联系学生平日生活学习感受，开放程度较高，学生可以根据自己的兴趣爱好，自由发挥，难度不高。通过查阅试卷，大部分学生有话可说，写得比较具体，能表达出自己的真情实感。并能运用平日积累的好词佳句，写得比较生动。
值得一提的是学生的书写水平比以前有了很大的进步。
总之，这次教学质量检测重视了基础性知识的检测，并兼顾了课外拓展，不失灵活。能比较全面的考察学生的语文能力。
几点建议：
1、今后在教学中要特别注重阅读能力的培养，阅读理解历来是失分比较严
重的，这次也不例外，提高阅读能力，不在于做多少课外阅读练习题，而在于立足课堂，精读课的教学，教师应当注重学生学习方法的指导。提高学生自主阅读的能力，把握课文主要内容；体会重点词句的含义；体会课文的表达方法。
2、进一步培养学生的写作能力，虽然本次检测大部分学生习作成绩不错，但也有部分学生成绩不理想，表现在：
1、语句不通顺。
2、表达不具体，不生动。
3、空洞无物，不能写出自己的真情实感。所以，在今后的教学中，要大力培养学生写作的兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文要写实，在内容情感上贯彻一个“真”字，在写作形式上贯彻一个“活”字。
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