八年级历史试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八年历史试卷分析”。
2016-2017学年度第一学期期末调研考试八年级历史试卷分析 唐县羊角乡上苇初级中学 苑瑞红
一、考试成绩情况
本次期末考试八年级参加考试的学生有72 人，其中80分以上的占参考人数的32%；60分以上的占参考人数的44%；平均分为60.25分；最高分为97分，最低分18分，总体来看，考出了学生的水平。
二、试题评价
（一）、试卷命题
试卷分选择和非选择两部分，考试范围是八年级第一期的教学内容即《中国历史》八年级上册。本试卷为闭卷笔试，共29小题，满分100分，考试时间90分钟。题目立意清楚，贯彻课程标准精神，有时代性，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合；题目表述方面，语言准确简练，阅读量适当，题目指向明确。试卷开头写着“亲爱的同学们，通过本学期的努力，你的历史知识又有多少进步，一试身手吧！”注重关注学生的身心健康，以亲切的语气带入试题，给学生轻松快乐的考试氛围。
试卷功能显著，知识覆盖面较广。试题基本按由易到难顺序排列，全卷无偏题、怪题。试题在保留改错题的同时，其它题型向知识与实践靠拢，选择题以小专题形式。能力要求上按照课程标准主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性较强，三维目标在试题中有机结合。
（二）、试题简评
1、选择题共25个，每小题2分，共50分。选择题既有对基础知识的考查又有对重难点知识的考查，既有对时间地点人物的简单知识的设定，又有条约内容、时间的性质和评价，还有对背景知识、前后知识的联系与探究，做到了面面俱到和张弛有度。总体来说试题属于中等水平，以课本知识为主导，旨在锻炼学生分析和应用所学知识的能力，使他们在学习历史知识的过程中，培养正确的人生观价值观。
2、非选择题。共4小题，共50分。
26题，著名历史人物与名言警句，主要考察学生对历史重要事件的记忆以及阅读能力。27题，史海拾贝。选取的是近代中国面对西方侵略时，进行一系列探索和抗争，有人物图片，让学生学会自己总结和探究，在学习知识的基础上，培养综合分析和归纳总结的能力。28，史料驿站。回归我们文科历史的答题特点，以材料为依托，考查学生的能力。这道题有三则材料并配有图片，选取的是孙中山先生的主要事迹，用材料的形式把孙中山领导辛亥革命所得的活动展现的非常到位。29题，融入情景，探究问题。把视线转向新民主主义革命的光辉历程，剑拔弩张的战争史，如何铭记历史展望未来是我们每一个中国人都应该深思的问题。给学生以历史重任，让他们认识到我们学习历史的必要性。30题考察中国在沦为半殖民地半封建社会是如何实现中华民族伟大复兴的历史，让我们认识到落后就要挨打，通过自己不断探索与抗争，一步步实现中华民族的伟大复兴，让学生认识到我们的幸福生活来之不易，做中华民族的儿女自己以后应该怎么做。
三、学生答卷情况
（一）选择题
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的单项选择题有部分学生得满分50分，70%的学生得分在24分左右，有一少部分学生成绩太差，得分4—8分。选择题中出错率较高的是7、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。
8、事件按时间顺序排列，对的占30%，21、22、24题学生做的不错。
（二）非选择题
26题考查的是中国近代著名人物的名言警句，学生得分大多在4分左右，失分主要是1、5小题，学生对林则徐和徐悲鸿的名言不熟悉，知识学的比较死；对于历史人物评价，学生能全回答正确的较少。27题考查近代中国人在面对西方侵略时，进行了一系列的探索的历史知识，所出的题目不难，而且还有图片，很容易，考查面广，学生得分大多在7分以上。这个试题可以说是照顾一些低层次的学生，没有考出了学生的真实水平。28题考的是孙中山先生领导辛亥革命的内容，学生得分多在8分左右，失分主要是（3）题和（4）题，失分的主要原因是学生大的不全，（3）答出了孙中山的事迹但没考虑值得人民这么做的原因；（4）孙先生革命精神学生只答了一点，因而导致不全。
29题考察新民主主义时期、抗日战争时期、解放战争时期历史事件得分率在8分左右主要（1）国共两党合作时期学生们理解为必须是国民党和共产党都参加作的一次战争有歧义所以失分，（2）大决战的作用学生们记得不准确。
30题综合运用这道题学生得分率较高，这道题考的次数比较多问的也较简单学生们的份大部分在10分以上。
四、试题存在的主要问题与建议
从阅卷和分析总结中我们发现：要把快乐和时间还给孩子们，这是新课程的理念。怎样使学生成为“学习的主人、生活的主人、校园的主人、时代的主人”？怎样在有限的时间里完成教学和复习，抓质量出成绩？怎样教学才能有效实现义务教育的普及性、基础性和发展性？这是我们每一个历史教师必须深思的问题。新的形势要求我们，一定要以对学生高度负责的责任感和使命感来迎接挑战，教师的教学思想一定要有新的课程观、教育观、教学观、学生观；教师的教学一定要立足学为主体，一定要着眼于学生的发展；要充分发挥历史教师优秀群体的合力，团结合作迎接挑战，资源共享共谋发展。
五、对今后教学的思考 要聚焦课堂真抓实干：在目前的大环境下怎样才能做到事半功倍？考点的有效性怎样落实？怎样使课堂上的每一分钟都精彩？怎样向课堂40分钟要质量要效益？这就要求我们聚焦课堂、真抓实干，平时的教学和今后的复习一定要以《历史课程标准》为教学和复习的方向、指南。为此，今后教学和复习中一定要防止两种倾向。一种是活书死教，不注意训练学生的思维能力和相应的技能技巧（课改教材比之旧教材更显得形式多样，但是如果教师的观念不及时更新，依然可能出现生硬灌输的现象）；一种是只注意形式上的活跃，表面上整个课堂学生表现得积极活跃，实际上基础知识一片空白，更谈不上思维能力的训练。
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