教师对学生的宽容由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师要宽容学生”。
教师对学生的宽容之情
假期读了《让中学生受益一生的品德故事》一书，里面有一个故事是这样的，一个部门经理在外出时手提包被盗，里面一些重要的文件丢失了，当她内疚又担心的向总经理说完所发生的事情后，总经理却笑着说：“你前一段时间工作一直很出色，公司早想对你有所表示，现在机会来了，就再送一个手提包给你吧。”正是总经理宽容的态度，使部门经理心怀感激，更加全身心的投入到工作中，并且不论其他公司用多么优厚的待遇都打动不了她。由此可见宽容是缩短人心理距离、消除相互间隔阂的良药。
我觉得师生之间的宽容更是必不可少。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违犯纪律，要求体育教师要豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的方法解决问题。这种宽容之情能卸去学生的心理负担，给其改正错误的机会，使其有勇气纠正错误，增强上进心。对待学生的错误应采取冷静的态度，不应横加指责，要站在学生的立场上设身处地地替他们想一想，采取恰当、有效的方法帮助学生改正。有这样一些学生，他们身体素质非常好，知识面广，领悟能力强，对所要学习的内容不学也略知皮毛，有的甚至已经完全掌握。他们往往在其他学生未掌握的情况下表现地特别厉害，并影响其他学生，影响课堂教学。对于这样的情况不能不问青红皂白一批到底，那样会很伤学生的自尊。为了尊重学生，保护学生学习的积极性，在处理他们的错误前，教师可先表扬学生其他方面取得的成绩和表现出来的优点，当然要实事求是；然后再批评学生当前存在的缺点错误，希望学生改正；最后用增加动作的难度性、优美性等来纠正他们的错误。例如：我在进行排球双手垫球教学时，有两位学过排球的学生根本没有听讲，嘴里还在叽叽咕咕的讲个不停：“这么简单的动作，我早就会了。”我发现了这种情况，没有立即批评他们，而是请他们出来给大家示范，他们完成得非常好。我先让大家进行点评，然后我在总结时首先表扬他们动作完成得不错，但也存在不少的问题：触球部位不太准确、身体重心过高等等。他们没有想到还有这么多问题存在，自满骄傲的情绪顿时没有了，也练得更认真了。这种豁达大度的宽容之情能够使学生感到教师富有人情味，对教师产生一种既崇敬又敢于接近，友好相处的心理相容的亲近感，使学生从内心深处反省自己的行为，唤起学习激情。
对学生有宽容之情，不但能创设适宜的教学情境，还能使教师本身从严要求自己，在教学中根据出现的各种问题不断探索适宜的教学方法。
教师充分体谅学生在学习中遇到的各种障碍，对学生怀有宽容之情能驱使自身探索出更新、更好的教学方法，对教学效果有重要意义。
情之所至，金石为开。实践证明，教师的情感因素对教学的成败至关重要。体育教师应努力培养自身良好的情感品质。在教学中以情感人、以情动人、以情育人，使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识，掌握技能，接受教育。
对学生宽容一点儿---魏善庄中学 李凤霞今年我是第二年当班主任，在处理学生问题上已经不像第一年那么意气用事，直截了当。一个问题有一百种解决办法，我发现有的时候换一种方法，事......
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