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亿以内数的认识复习课
教学目标：
1.通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。
2．培养学生做事认真负责的态度。
教学重难点：
亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。
教学关键：
由学生自主复习巩固。
教学过程：
做题来强化记忆
一、判断题：
（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（）
（2）2496
读作：二千四百九十六（）；
（3）24960000
读作：二千四百九十六万（）；
（4）6407000 读作：六百四十万零七千（）；
（5）85000030 读作：八千五百万零零三十（）。
（6）六千八百五十万 写作：68500000（）
（7）一百万七千 写作：1007000（）
（8）四万零九十 写作：4090（）
二、判断反思：
（1）请同学们判断第一题。
反思：①第一题涉及哪些数学概念？（数位、计数单位、数级）
② 谈谈你对数位的认识。（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位臵，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）
③谈谈你对计数单位的认识。（所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。）
④ 谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？ ⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
（2）请同学们判断第二题。
①观察第一、二小题你有什么想法吗？
（亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称）②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？（亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个）③谁能对亿以内数的读法进行总结？
（3）请同学们判断第三题。
①想一想怎样写出亿以内数？ ②有什么需要提醒同学注意的地方吗？（零占位的问题）
（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。
（读、写法注意四位一分级；做完回查。）
（5）请同学们判断第四题。①请说明判断的理由。②你能说说改写和省略的异同之处吗？
（6）请你对自己评价一下，是否是一个好学生。
三、巩固练习：
下面请你们自己测试一下自己。
1．判断下面那些说法不合理。珠穆朗玛峰高8848米； 我今天卖出二千万根冰棍； 我们学校有500多人； 我们学校有十万人。
2．用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。读两个0； 读一个0；
所有的0都不读；读三个0。
四、总结：
计数单位、位数、数级、读法、写法。
教学内容：教科书第9－13页第4、6、12、14、15题。 教学目标：1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。 2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思......
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