自闭症儿童评估量表由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孤独症儿童评估量表”。
孤独症（自闭症）儿童评定量表
“孤独症行为评定量表”又可简称为ABC量表。全部量表包括57个题目，每项选择依次从0~4分为五等，其中0分表示该事件不发生，4分则表示这个事件在该儿童身上表现特别明显，其余类推。当总分累加达到53分为临界，大于67分则可以诊断为孤独症。
序 项 目 分 组 评 记 1 喜欢长时间自身旋转学会做一件简单的事，但很快就忘记。3 经常没有接触环境或进行交往的要求。往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）9 长时间总拿着某种东西。似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 11 说话不合音调、无节奏 12 长时间摇摆身体要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估 计不足。对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 17 对其他人的面部表情或感情没有反应 18 说话时很少用“是”或“我”等词有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）22 经常拍打手大发脾气或经常发点脾气 24 主动回避与别人的眼光接触 25 拒绝别人的接触或拥抱有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 27 身体表现很僵硬、很难抱住当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人）以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）30 常用脚尖走路
用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 32 不断地重复短句
游戏时不模仿其他儿童
当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 35 以撞头、咬手等行为自伤
想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）37 不能指出 5 个以上物体的名称
不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 40 经常旋转碰撞物体
在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）42 一天只能提出 5 个以内的要求 43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉
不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 46 一遍遍重复一些声音或词
瞪着眼看人，好像要看穿似的 48 重复别人的问话或回答
经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完 没了地蹦、跳、拍、敲）
对周围东西喜欢嗅、摸或尝
对生人常无视觉反应（对来人不看）
纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡 不吃。
经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了）55 在 2 岁半以前就发现孩子发育延迟
在日常生活中至少用 15 个但不超过 30 个短句进行交流（不到 15 句也打 “∨”）
长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）
《自闭症行为量表》——ABC 量表，由 KRUG 于 1978 年编制，表中列出 57 项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。要求评定者与儿童至少共同生活 3-6 周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与 “否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累 分，总分≥31 分为自闭症筛查界限分；总分>53 分作为自闭症诊断界限分（参考值）原作者提出该量表的筛查界限分为 57 分，而诊断分为 67 分。如果儿童还有什么其他的请在下面详细说明：
《自闭症行为量表》——ABC量表，也有称孤独症行为量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。
解释：要求评定者与儿童至少共同生活3-6周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每31一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥分为自闭症筛查界限分；总分>53分作为自闭症诊断界限分（参考值）
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