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我心目中的学校特色
“一所学校的品味首先是一所学校的校园品味，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻。细节优势更能反映品味，校园更应该围绕学生展开一系列布置，应该考虑怎样给学生最大的便利。如图书，除给学生好的图书馆外，还可以把学校的每个走廊等变成随时都能拿到书籍的地方，让学生在任何一个时刻、任何一个角落都能拿到自己喜欢的书，知道自己在哪个地方可以找到自己需要的书。再如计算机，要在任何一个学生需要的地方配置计算机，让学生时刻能上网查看。这些虽然会给管理带来不便，但要努力克服，以给学生提供最大的方便。”“真正优美的校园环境，应该是‘目中有人’的环境：崇尚自然，同时又以人为本。一切着眼于学生的发展，让学校的一草一木、一砖一瓦都体现出对人的关怀。理想的学校是不在于有多豪华，但必须有有足球场，有孩子们可以打滚的草坪，有孩子们能够随手涂鸦的地方。有一个灵魂贯穿始末，那就是一切着眼于学生的发展。特不不在多，而在于精。
美国《新闻周刊》所评出全世界十所最好的学校之所以被认为世界教育的成功典范，其实并不是这些学校在各方面都非常强大或综合实力超越一般的学校，而在于它们独树一帜，标新立异，在某一方面取得了重要的成功，使学校形成了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。比如新西兰特卡波湖学校的教育特色就是注重学生阅读能力的培养，意大利迪亚纳学校的成功之处就在于学前教育效果特别显著，荷兰格雷达莫斯学校的特色之处就是数学教学出类拔萃，日本东京四谷第六小学的特色在于科学教育强调的创新性……回顾我市各校当前的特色学校创建不难看出，我们的学校之所以不“特”，我个人认为是没有找准定位，没有发掘自己学校的特色所在。不少学校所追求的特色不过是表面的热闹，有的甚至是哗众取宠的昙花一现罢了，并没有把学生的终身成长摆在应有的位置。不幸的是有的学校朝令夕改，这个学期特色是写字教育，下学期则变成了读书，再下学期又变成了其他内容，有的干脆是胡子眉毛一把抓，今天这个学校搞了一个典型做法，结果“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，很快其他兄弟学校在参观之后“复制”、“粘贴”全都学了去。于是乎特色就像滚雪球那样不断膨胀，结果各校的特色又泯然众人矣。更具戏剧性的是该校不甘心，于是又开始追求新的学校特色，结果捡了芝麻，丢了西瓜。长此以往，创建特色学校变成了“镜中花”、“水中月”，可望而不可即。其实真正的特色应该是源于有利于学生的终身成长，深入调查学校实际，确立学校的特色所在。
特色要有“十年磨一剑”的精神。
确立了学校的特色以后只是万里长征的第一步。下一步就还考虑如何发挥学校特色。我认为要发挥学校特色，必须有制度上的保障。学校要为特色立“法”，为特色开“绿色通道”。有了制度，就该实施，切不可因人而改，也不可因人而废，只有大家都来按章行事，特色才能生根长叶。前面所列举的十所最好的学校的成功无不显示，一个特色的形成，要经过几年、十几年，甚至几十年的时间沉淀才能成就其特色。只有发扬“十年磨一剑”的精神，才能剑锋所指，所向披靡。关于学校的特色，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在……学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，当然，它同时又是建立在教师的特长之上的。回首我们的特色学校创立之路，任重而道远。为了孩子们的终身成长，为了构建我们心目中的“桃花源”，让我们共同努力吧！
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