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大学生能力培养现状与社会对人才的需求和希望
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大三的短学期开始了，我们也接触了《创新项目设计导论》这门课。与之前的基础课和专业课不同，这门课中，我们更多地是对社会所需人才及发展方向的了解。随着大学生活过去大半，我们也开始思考大学结束后步入社会后我们的能力如何发挥和社会对我们的希望。
大二升大三暑假中，我有过两次实习的经验，尽管这两次实习经历都与我的专业没有太多的关系。但是，在实习的过程中，通过与上级部门的沟通，我还是了解到许多社会对人才的需求。大学生求职挤破头，而社会中又缺少对应的人才。我的次实习是在大学中担任化学实验的助教，主要负责配溶液，分发试样，在后两天，我还参与到了实验讲解和解决实验中出现的问题。通过与实验室的老师以及他的研究生接触后，我发现老师们对一个研究生的期望。有些研究生很能干，老师布置任务很快很好的完成，而也有一些，老师最后还要自己亲自去解决。这就体现出大学教育中对大学生能力培养这方面存在问题。
在大学中，大学生能力培养集中在大学生的课程学习考察上。东南大学的学生在动手能力方面比别的学校的学生好很多，电子学院从大二开始每个学期都有许多专业实验课。但是仍然有许多其他学校只注重课程的成绩，更有不少学校只关注考研的几门课。许多学校在招到研究生后发现，找来的研究生没有动手能力，更缺乏创新能力。这样的教学模式导致学生累，老师也累。
东南大学的实验较多，但是学生参与到企业实习，走进社会的机会还不算多。而我在课外也没有参与到与学科相关的企业实习中，对社会对人才的需求和希望，更多的是通过父母以及父母同事的子女那里得来的。大家普遍的看法是现在的大学生在毕业后，很难对自己有个合适的定位。在父母的那一带，大学生比较少，就业基本都包分配。而我们这一代，大学泛滥，大学生根本不稀奇，许多单位的门槛都比较高，有的要求是研究生，有的要求是海归。一方面，大学生有盲目的自信，对自己的定位过高，加上又是家里的独生子女，在单位与同事相处有难度，对工作不满，经常跳槽。另一方面，企业过于注重学历。一些有能力的人得不到发挥。这也有部分因素是企业对一个应聘者很难有一个比较好的考核方式，在短时间内，准确地评价出一个人的能力，只好以学历来代替。
我的看法是在大学中，学校对学生要严格把关，制定出衡量学生能力的标准，除了给学生课程的评价分外，对学生的能力也有所评价。开发学生的动手能力和创新能力。学校对企业负责，推荐的人才适应企业的需求。而企业也要把自己的需求及时反馈给学校，更多地与学校互动，需求及时反馈给学校。学校与企业之间多组织学生参观、学习，让学生更多地参与到企业中。
从学生本身的角度来看，一方面，要把基础课、专业课学好，多做实验，参与到学科竞赛中，增强动手能力和创新能力。另一方面，在多次的参与到实习中后，准确地给自己合适的定位，确立正确的发展方向，适应社会需求。
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