中学语文教师教学能力提升的渠道由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学语文教师教学论文”。
中学语文教师教学能力提升的渠道
2012最幸运的事是我参加国培了。我被专家教授们的讲解深深地吸引着。利用了一切能利用的时间。通过学习，我加深了对新课程的理解认识，更新了教学理念，开阔了视野，丰富了知识积淀，积累了方法经验，有效地提高了我自己的专业素养和专业能力，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有莫大的帮助。培训是有限的，但开启的心智给了我们广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。通过培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处。‚活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的‛。因此，我将以此为起点，不断地进行自我反思，促使自己不断成长。感谢‚国培‛这一平台。国培中承载的 新课程教育，犹如和煦的春风给中学语文教学带来了许多新气象。让我明确了提高教学能力的方向。
一、自我更新，在更新中重塑知识新素养
同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞
否则，他就不能唤起和发展对本门学科的兴趣，就不能满足他们的需要。‛兴趣是最好的老师，学生往往对课外知识很感兴趣，在课堂教学中，如果语文教师只局限于教材而不适当拓宽，学生学得索然无味，效果自然好不到哪里去。要提高文学素养，要拓宽文化视野，还得听从鲁迅教导‚读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家‛，多看‚闲书‛，除了经典名著外，语文老师还应该读精的、新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品，凡是学生应该读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读。只有采众家之花，才能酿造最香最甜的蜜，厚积才能薄发。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。语文老师只有‚读万卷书，行万里路‛才能造就‚学识宽厚智如源泉‛的大智者，才能修成‚行可以为表仪‛的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
二、自我反思，在反思中重构新的知识与方法
《语文课程标准》中有一个重要理念，就是‚积极倡导自主、合作、探究的学习方式‛。也就是说，新课程的课堂不再是教师一个人在表演，而是教师和学生在交流与合作。刚开始，我非常的困惑，课堂是师生在交流与合作，那么，老师充当什么角色？课堂教学到底如何进行？
七年前，在有经验的教师的指导下，我尝试上了《陈太丘与友期》这堂校级公开课，反响不错。课后，我认真反思，如果说这堂课有什么可取之处的话，不外乎落实了三维目
拘谨。像‚‘期日中’科学不科学‛，这样的问题属于科学课的问题，按照新课程改革的理念，课堂应该放开，让学生在教师恰当的调控下充分讨论，不受教案的约束，不背教学目标和时间的包袱。传授知识决不是最终目的，我们的目的是通过教学，为学生的未来开辟一个广阔的文化空间，让学生自己去探寻、研究、发展和创造。
语文具有丰富的文化内涵和较高的文学品位，语文课本应是很有趣的。然而，在实际的课堂教学中，学生对语文的兴趣并不大，甚至有些讨厌语文。这与我们语文老师的知识素养关联自然很大，但教育观念也是一个不容忽视的一个方面。一年多的课改以来，对照新理念，我反思了自己的教学行为，课堂上是不是我一个人在唱‚独角戏‛？学生是否是被动的听众？教师是否过分地对课文进行推敲与分析，枯燥地讲解？是否让学生在宽松的学习环境里心态开放，个性得以张扬，创造性得以释放？是否采取学生感兴趣的上课方式？经过认真思考，我尝试一些新的教学方式，不同的课文我采取不同的教法：如上诗歌单元，我组织演讲比赛，学生可以更深的体会文章的感情；如上戏剧单元，我组织学生进行戏剧表演，更深体会剧中人物的思想；如上探索自然单元，我组织学生到大自然中进行调查，然后撰写小论文，并且进行评比，好的交给播音室播放或发表在校报上等。慢慢的学生都喜欢上了语文课，课堂上发言也非常的踊跃。是啊，语
天有什么新发现？这节课是怎样进行的？你的感觉怎样？学生的感觉如何？学生质疑提出了些什么问题？你是怎样处理的？当然，交流中不只有成功的喜悦，更有失败的困惑。如，我们在教学中发现，学生年级越高，举手回答问题的越少。在这种情况下，教师常常无奈地采取‚点将式‛‚火车式‛等方式提问，这就加重了学生对回答问题的逆反心理。那么，如何改变这一现实，激发学生的学习积极性呢？我们试着进行改革，提出‚无需举手，自由发言‛。这样做又带来了许多问题：有时，一个问题同时有几个同学争着发言，有时却冷场……这样的问题还有待我们进一步探讨。如果发现带有普遍性的问题，我们就着手研究与探索，先找到问题的症结，然后分析原因，寻找对策和方法，解决问题，最后反思与讨论，以求更有效的方法。我们几个常开玩笑说：合作伙伴，资源共享，苦恼与欢乐共享嘛。教师之间经常合作交流，我们看到了教育的多样性、丰富性、个性化，我们更加真切的体验到自己举手投足、言谈举止的意义，从与同事的讲述与争鸣中，对教育的看法、认识、见解也渗透其中，一般会引起我们对教育的反思，通过反思揭示出教育活动中内隐的思想与理念。正是这点点滴滴的思想，筑成了我们坚实的教育理论基础，促进了教育理论的升华。
我们面对的问题，每天都是新的，都需要我们去反思、去发现、去研究、去解决。‚路漫漫其修远兮，吾将上下而-
参加2013年高中教师远程教育培训。我通过学习，加深了对新课程的理解认识，更新了教学理念，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法，这促使我必须在今后的教学中改进教学......
信息技术能力提升学习心得体会通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面：首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生......
教师教学能力提升计划一、指导思想 通过实施本计划，促使广大教师树立现代教育思想和先进教学理念，掌握先进教学方法和手段，进一步提高教学技能和教学创新能力，促进教师教学成长......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇中学语文教学中学生阅读能力的提升论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
中学语文教学中学生阅读能力的提升论文在中学教学多年，结合自己的教学经验，我总结了阅读理解的三种方法：1.先文后题。 2.先题后文。 3.题文并进。 这三种方法解题步骤不同，但目......
