教科版三年级道德与法治第五单元第三课地名的故事_道德与法治地名的故事

其他范文时间：2020-02-29 04:29:54 收藏本文下载本文

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第三课地名的故事

教学目标：

1.引导学生了解家乡有趣的地名及其来历。

2.通过了解家乡的历史名人、革命先辈的故事，感受家乡历史悠久、人才辈出，使学生为家乡的人杰地灵感到自豪，增进学生热爱家乡的情感。

3.通过调查、访问、收集相关资料，培养学生的探究能力、合作学习能力。教学（重）难点：

了解家乡地名的来历，探寻家乡的历史名人，感受家乡的历史悠久和人杰地灵。

教学准备：

教师：制作课件。

学生：1.收集有关家乡地名的来历或传说。

2.了解家乡的历史名人。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活活动一：家乡地名真有趣教师：（播放视频《我的家乡沂蒙山》）同学们，在这优美的旋律中，你想到了家乡的哪些地方？

学生说自己看到的地方。教师：（出示课件斗笠山、月牙泉的图片）同学们请看，这两个地方有趣吗？猜一猜，它们叫什么名字？

学生猜一猜，教师板书。

教师：在我们家乡有没有这样有趣的地名？把课前收集到的有关家乡有趣的地名在小组交流交流吧。

学生交流。

教师：哪个小组来汇报你们收集到的有趣的地名？学生汇报。教师根据学生的汇报，把地名写在黑板上。

教师：同学们，地名不仅有趣，它里面还隐藏着好多的秘密呢！请各小组拿出自己收集的地名，研究一下，可以按什么分类？分类后又有哪些有趣的发现？

各学习小组按自己喜欢的方式给地名分类，找一找其中的发现，并在小组内交流。

教师：你们都是怎样分类的？在分类的过程中，你有什么发现？学生交流。

教师：小小的地名真有趣，有的反映家乡的环境特点，有的记载着家乡的历史与变迁，有的地名是最近取的，有的地名已经使用很久了，有的则改了很多次。这些地名是我们了解家乡的重要线索。

二、合作学习，体验生活活动二：地名的故事

教师：同学们，家乡的地名，有的是根据家乡的地理风貌而起，有的因此地的著名人物而得名，还有的来自于一个美丽的传说。了解了家乡名称的来历，对我们了解家乡的发展变化是很有帮助的。请大家自由阅读教科书第79页左权县的来历，你发现了什么？

学生阅读并交流。教师：左权(1905年3月15 日--1942年5月25日)，湖南醴陵人，黄埔军校一期生，是八路军的高级将领，无产阶级革命家、军事家、中国工农红军。

1925年加入中国共产党;同年12月赴苏联学习；1934年参加长征，参与指挥强渡大渡河、攻打腊子口等战斗。长征到达陕北后，左权率部参加了直罗镇战役和红军东征。1936年，他担任红一军团代理军团长，率部西征并参与指挥山城堡战役。抗日战争爆发后，他协助指挥八路军开赴华北抗日前线，粉碎日伪军“扫荡”，发展壮大人民武装力量，取得了百团大战等许多战役、战斗的胜利。1942年5月，日军对太行抗日根据地发动大“扫荡”，左权指挥部队掩护中共中央北方局和八路军总部等机关突围转移，不幸牺牲，年仅37岁。牺牲后，延安和太行山根据地为其举行追悼会，并改辽县为左权县。

我们家乡的地名还有哪些动人的故事和美丽的传说？把你课前了解到的资料与同学们交流一下。

学生交流。

教师：同学们了解得真多，说得也不错！其实，我们家乡地名的故事还有很多很多，想了解这些故事、传说，可以询问家人，可以上网查找，还可以查阅我们当地的地方志。

活动三：家乡的历史名人、革命先辈

教师：家乡的土地上，曾经出现过许多历史名人、革命先辈，他们在这里留下光辉的足迹，他们的故事至今被世代传颂。你都知道家乡的哪些历史名人、革命先辈的故事？

学生交流。

教师：是呀，我们家乡历史悠久、人杰地灵。除了历史名人、革命先辈外，你还知道哪些杰出的家乡人，在家乡的土地上留下了哪些让我们引以为豪的故事？

学生交流。

教师：正是有了他们的奉献与创造，我们家乡的经济发展才这样迅速，家乡人们的生活状况才有了巨大的提高。

三、深化感悟，引导生活教师：同学们，通过对家乡地名的了解，对家乡历史名人、革命先辈的探寻，说说你有什么感受。

学生交流。

教师：家乡是值得我们骄傲与自豪的。为了让家乡的明天更美好，我们能为家乡做点什么呢？