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给学生一个什么样的作文命题
语文教师经常会抱怨学生的作文空洞无物、不知所云，那么我们是否仔细地审视过自己的命题？要么是道德观念、思想教化成分太浓的命题，如《责任》、《诚信》等，这样的命题没有给学生思考的主动权，他们重复着真理的声音，克隆着别人的观点，以致写出的作文千人一面，众口一词；要么是老调重弹的作文，如《一件难忘的事》、《我的妈妈》、《童年趣事》等，在小学就写过几遍，到了中学还要求再写，命题陈旧得让学生望而生厌；还有的命题大而空洞，如《尝试》、《先天下之忧而忧》，让人摸不着头脑。
以上列举的命题不顾作文者的实际，以命题者自己的主观愿望，暗示甚或指令学生去说违心的假话、大话、空话、套话，搪塞应付一番完事。
那么究竟应该给学生一个什么样的命题？
好的命题应该是浪漫而富有创造性的，应鼓励学生在写作训练的基础上，进一步解放智慧，让他们的表现力、想象力、创造力都尽情地表现出来。突破常规、寻求变异、伸展扩散，多角度、多方位思考，逐渐唤起他们的个性觉悟，激发他们的个性追求，形成他们的个性品质。
笔者在以下三个方面的命题尝试，收到了良好的效果。
一、求异性命题
所谓求异，就是不依常规，沿着不同方向去思考，以探求新的多样化的结论。在作文教学中，教师从现实生活中挖掘能引发学生求异思维的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出新思路、新方法、新方案，并且让他们把这些有新意的东西写下来，就可以让学生在标新立异中增强创新意识，提高创新能力。
例如，在一次作文课上，首先让学生读一篇小小说，大致内容是：西奥、亚当斯两人进入某公司聘任的决赛，由于不分高下，公司决定让两人各准备一次专业方面的演说再做定夺。两人共处一室，西奥刻苦、认真地准备了三天，而亚当斯整日喝酒、聊天。决赛那天，西奥发现演讲稿丢失，而亚当斯口若悬河地读着西奥的演讲稿，可怜的西奥只有重复亚当斯的每一个字。
小小说写到这儿嘎然而止，我把结尾留给学生：公司会选谁？为小小说叙个结尾，侧重人物和环境的描写。
我从来没有发现学生如此善于描写，从他们的笔下，可以看出他们的心中有了西奥、亚当斯的一笑一颦，他们脑海中形成了一个空间，就是那个聘任会场，不同的角色在此尽情展演。我第一次发现，学生对人物的描写方法，环境的描写方法体会得如此透彻，运用得如此自如、淋漓。
更让我惊喜的是他们的思路，大胆而有新意，最重要的是和情入理。有的学生认为亚当斯窃西奥的演讲稿，品质败坏，其中创设有人曾读过西奥演讲稿的情节。
有的学生认为亚当斯品质败坏，不能聘任，而西奥粗心大意也不能胜任公司职位。
有的学生认为西奥专业技能扎实被聘用，而亚当斯也是以压倒群芳之势进入决赛，而且口才出色，是不可多得的人才，只因一时迷失方向，给他改正的机会，作为西奥助理，也聘用。还有的学生认为亚当斯是公司一手安排的角色，目的是让他们同居一室，深入了解西奥的为人、能力，西奥当然被聘用。
学生的想象离奇、生动、合理、可信。这样的命题激发了学生的兴趣、拓宽了思路，又集中地训练了人物描写、环境描写这两个作文专题。
再如，《皇帝的新装》这个童话，读后可以让学生延伸思维：皇帝会怎样处置那个孩子？皇帝又会怎样对待那两个骗子？这个国家的将来会怎样？以此作为写作源头，为每位学生提供了可以充分体现自己个性的平台。
二、想象性命题
爱因斯坦有句名言：“想象力比知识更重要：因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步。”作文当然需要想象和联想。
学生的作文缺乏新意，实质上是缺乏这一点。脱俗的立意，新颖的见解都来自构建异于同类的创新思维。中学生阅历平浅，完全凭借自己的实际体验去驾驭文字、组织文章确有难度，应引导他们借助对社会的观察、对生活的感悟、对阅读的思索去进行独特的粘合、夸张，创造出全新形象。
例如这样的命题：《如果可以改变童年时代的生活，你希望会改变些什么？》、《如果你乘坐的飞机遇到了截机犯，你该怎么办？》、《如果你漂泊到一座小岛上，你会怎样生活？》类似的命题一经抛出，学生就可以充分发挥想象，纵横驰骋，言己所欲言，写出的作文都是“这个”，都是有个性的“这个”。
三、现实性命题 “文章合为时而著。”缺乏现实性的作文命题，无异于强迫学生无病呻吟，必然导致文章内容的空泛，语言的做作，情感的虚假，这样的文章哪里还有什么个性？什么创新？作文命题的现实性有两方面的含义，一是命题要切近学生生活，思想实际；一是为他们所熟悉所注意并据他们的思想水平能写得来的。
例如，《中学生上网是利大于弊还是弊大于利？》、《事物的答案是唯一的吗？》、《你认为避免战争的最好办法是什么？》、《新时代的中学生形象》、《你为2008年的北京奥运提供什么样的设想？》这样的命题具有激发学生发表创见的生活基础，但要写好，也非易事，它要求学生平时留意时事新闻，对社会问题特别是与自己直接有关的青年问题，学生问题有深切的关注，对生活有自己的看法。这样的命题，学生绝对没有任何可以拿来借用的“他者”的话语，只能用自己的话语来表达自己的思想和感情。
如果说传统的作文命题压抑了学生的创造力的话，那么以诱发创新为己任的具有现代意识的作文命题，必能点燃他们思维的火花，诱发他们创作的灵感，写出富有境界的佳作。
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