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发挥党员引领作用 着力学生养成教育
南通市钟秀小学 凌珑
教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。由此可见，为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，党员发挥着极其重要的作用。为进一步使党的十七五中全会和区委六届十次全会精神深入党员队伍建设之中，在高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的前提下，深入贯彻落实科学发展观。使学校教育质量不断提高，教育方式不断更新，在党员干部的领导下，充分发挥党员教师的先锋模范作用，为建设一个积极向上的党员教师队伍而不断努力。
结合我校的特点，我校长期招收流动人员子女，在给予他们平等的受教育权方面较早跨出了一步，但在这些流动儿童养成教育方面仍较为棘手。尤其对于我们这样一个党员教师人数相对较少的小学校而言，要在党的思想下不断促进教育的再提高更是难上加难。为此，我们更应迎难而上，使党的基层组织得到加强，战斗堡垒作用进一步发挥；促进党的路线方针政策进一步贯彻，科学发展观战略思想得到落实，各项工作取得新的进展。所以，学校必须着力建设一种尊重和热爱流动人员子女，发展流动人员特长和具有兼容并包特点的校园文化氛围，使所有的学生都自信和快乐的成长，从而在这一快乐成长的氛围中，逐步形成良好的学习习惯和生活习惯。“三个代表”重要思想指出，党员是先进文化的代表，要“做先进文化的代表者和实践者”。我们认为，占教师总数仅1/4的党员教师作为教师队伍中的先进分子，时刻接受党的教育，与党工委制定的教育方针和政策保持高度一致，在政治思想上保持先进，在教育意识上走在时代前列，必须在群众中代表着一种形象，在工作中成为一面旗帜。在养成教育创设中能够而且应当发挥勤奋好学的精神，树立为学生服务的公仆意识，长久保持党员的先进性。那么如何发挥好党员的引领作用，着力学生的养成教育呢？
一、流动子女养成教育现状
经调查我们发现：在流动人员家庭中由于大部分家长的自身素质较低，但对孩子的期望却又过高，过高的要求无形中成了流动子女心理上的巨大压力，当学生发觉自己的目标很难达到时，就会出现泄气，不求上进，自暴自弃等比较严重的问题；孩子犯了错误后，家长教育方式简单、粗暴，有的采用“拳脚上阵”，有的只是纯粹说服，还有的“索性不管”的教育方式；单亲家庭多，孩子缺少关爱，久而久之，不良的学习和生活习惯也就渐渐养成，如：不讲卫生，不爱整洁，文明程度低，上课作业习惯均较差。因为没有一个良好的教育环境，又缺乏正常的家庭教育，流动人口子女心理健康问题也较明显，中途转入的学生大多表现出严重的胆怯和自卑心理,对学习没有信心，不愿意相信他人,经常用谎言欺骗老师、家长和同学。
由于他们流动性大，学业成绩也相对较差，于是在学习上表现出：信心不足；从小没有养成良好的学习习惯，在学习上自控能力差，上课注意力不集中，作业也不能完成，有的干脆不做；生活上态度较随便，不愿意接受纪律的约束；行为习惯差，如低年级学生，在课间玩累了就随便坐在地上休息，在校园内走路横冲直撞，见到同学和老师不打招呼或问好，同学之间因为一点小事而大打出手，校外骑车不遵守交通规则，不爱护公共设施。由此可见，外来流动人员子女教育，特别是养成教育稍有闪失，就有可能增加社会边缘人群，滋生很多社会心理问题，如果这种心理得不到及时的抚慰和矫正，那就会导致他们身心不健康，更有甚者会造成违法的社会行为，走向犯罪道路。总而言之，对外来流动人员子女进行养成教育已势在必行。
所以，建设一支高境界、高素质的学校党员队伍，不仅关系到党员自身建设、学校支部建设，更关系到学校教育事业的不断发展，特别要在学校教育过程中充分发挥好党员的引领作用，从教育点滴过程出发，着力培养学生的良好习惯。
二、养成教育刻不容缓
（一）加强党员理论学习，是抓好养成教育的根本
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是我党的党性，也是每一个共产党员所具有的党性。提高党性修养要具有优良的政治素质、思想素质和较强的业务能力，最重要的是要在学习理论上下功夫。1． 提高领导的引领意识学校领导是整个学校的管理者和重大问题的决策人，所以学校领导要用先进的、科学的教育思想统领全局并宣传、贯彻和执行国家现行有关德育的方针政策，在这里特别是要用党和国家提出来的《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等政令性文件引领全校德育工作。
2． 提高教师的思想意识
教师不仅是知识的传播者，更是国家各项方针政策的实施者，特别是班主任是教育（养成教育）的落实者。教师对养成教育的认识直接影响学生的习惯养成，教师要严格遵守《教师职业道德规范》，也只有教师在教育教学的过程中有意识地渗透养成教育，才能起到事半功倍的效果，而且学生良好习惯一旦养成又有利于教师的教育教学管理。同时教师也要用《中小学日常行为规范》和《中小学生守则》严格要求学生。现代教师师德的培训工作非常重要，要努力提高教师师德水平，不只是体现在知识文化和专业素质方面，更重要是让他们拥有“爱心”，具有奉献精神，也要要求教师公平对待每一个孩子。3．提高学生的自我意识
心理学指出：态度转变的一个很重要的因素是个体的自我意识，当外因内化为自己的需要时，个体的态度转变极快。所以要努力想办法提高学生的习惯自我养成意识，只有当学生的自我养成教育的意识增强，那么我们实施起来就比较快捷、有效。通过各种形式的活动开展，激发学生的内驱力。从而使学生自觉的意识到良好养成教育的形成离不开自身的不断努力。
（二）构建良好环境氛围，是抓好养成教育的关键 1．学校处处皆教育
作为教师要充分利用好每天的晨会时间对学生加强思想教育，为此党员队伍要经常开展例会，针对本校学生特点制定相应的思想教育主题，鼓励教师不仅在晨会，同时在平时班会、校会甚至是课间也要深入学生中间，了解他们现有的学习环境和学习习惯，并采取相应的改善措施。
教学范例： 榜样的力量
从三年级第一学期接手这个班至今，已经有一个多学期了。孩子们一直很好 3 学，他们的思想态度很端正，但因家庭教育的缺乏，很多孩子从小就对写端正字不是很重视。他们交上来的作业基本都是十分潦草，甚至还会在崭新的本子上乱涂乱画。我意识到问题的严重性，思考着该如何改变这一问题。我自知，过度的批评是没有效果的，要想在他们的心中埋下深深的根，那就得让他们印象深刻。我从儿童善于模仿、可塑性强、富于幻想、主动活泼、追求高尚道德的特点出发。充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们。既要有科学家、革命领袖、英雄模范人物的事迹,也要有身边鲜活的英雄和模范人物，有效地形成流动流动儿童的高尚情操，让真、善、美在他们的心中牢牢所根。于是，那次晨会，我给他们讲了一位伟人的故事，讲述了他是如何从写字这一点点的小字开始逐步成长为一位令世人景仰的伟人的，他们听的很专心、很认真。甚至一个平时写字很不认真的孩子站起来对我说：“老师，是不是只要我们字写的端正了，就可以办成功所有的事呢？”我没有否认孩子的回答，至少我觉得我应该在她的心里留下一丝心愿，让他有更大的动力。
我们无时无刻都在对学生们进行着思想教育，虽然对于这些流动花朵们来说，成效比较慢，但他们点滴的进步，与平时的努力是分不开的，更与老师们含辛茹苦的教育是分不开的，首先教师们在思想上的认识加强了，相应的改变着孩子们的思想，循序渐进，长此以往，相信能收获成功。2．良好环境皆育人
学生大部分时间是在学校度过的，一个优美、充满书香气息的，积极向上的，和谐的校园环境是学生茁壮成长的条件。如我们的做法是：
一、每班确立自己的班风班训，牢记于心中，并以这为奋斗目标，不断改善自己的不良行为。
二、将学校每月（周）养成教育重点工作写在班级的布告栏中；
三、利用好红领巾广播站，每月对各班级优秀和典型的事迹予以表扬。
（三）开展丰富多彩活动，是抓好养成教育的平台 1．直观形象的爱国主义教育
定期为学生播放一些爱国教育主题记录片，让他们通过直观的视觉感受而体会到优秀影片的人物形象，并与自己进行对比，不断改善学生的价值观，培养学生的高尚道德情操。2． 精彩纷呈的才艺展示大赛如我校通过举行“体育节、写字大赛，口算大赛”等活动，让他们在同学之间表现自己、施展才华，教育孩子摒弃庸俗的陋习，养成爱美的高尚情操，塑造美好的志趣，为其他儿童树立生活中身边的榜样。外来流动儿童一个很大的特点就是爱劳动,性格纯朴,在进行养成教育时，一定要捕捉他们的各种优点，鼓励他们点滴进步。
3．颇具特色的专项评比活动
开展专项评比活动能锻炼孩子的活动，生活能力，也能陶冶学生的情操，只要方法方式运用得当，更能养成学生良好的行为习惯。如我们班开展的“每周之星”、“五项评比活动”等，其内容是把《中小学日常行为规范》和《中小学生守则》细致化，具体化，生活化后制定成评比内容。首先要适当降低要求，分层进行落实。要求与规定我都已制作出了成文的规定，让孩子们有文可依。如出现问题及时反馈给班主任，以便进行针对性的教育。久而久之，良好的习惯便养成了。
4．扎实有效的社区实践活动
我校以流动子女为教育中心，以“爱心家教校外辅导站”为实践基地，以快乐理念为重要指引，以实践体验为主要途径，将社区活动与学校活动紧密联系。我校组织学生开展了各类颇具特色的社区实践活动，如“快快乐乐读书，踏踏实实做人”的读书活动、“宣传低碳理念 倡导绿色生活”的环保活动以及关爱“流动花朵” 再铸“爱心家教”的活动等。
实践证明，学生通过参加社区活动收益匪浅，各方面的素质、能力都有所提高，自信心增强了，实践能力提高了，环保意识、安全意识、法制观念加强了，视野开阔了。
（四）形成新型家校联系，是抓好养成教育的保障
流动花朵特殊的家庭环境，在进行养成教育过程中是我们不得不考虑的重要因素。而在这过程中，教师需要的不仅是如实的反映孩子在校的表现情况，而更多的是更正家长们的错误教学方法，适当的根据每个学生的特点给予相应的方法，通过一段时期的观察，再作下一阶段的教育指导。另外，对于流动儿童，我们要将一些流动儿童与父母在一起的生活片段进行讲述，让他们深深的体会到父母为了他们的健康成长，付出了很多很多。这是双方都必须努力的慢活儿，日积 5 月累之后，换来的将是令人可喜的满意答卷。
三、养成教育知行合力
邓小平同志曾提出“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见，关键还应当放在行动上。在崇尚党的优良思想之时，我们要不断端正学生的思想，在实践中体会真理。逐渐将流动儿童的学习和生活习惯改善过来。
学生良好习惯的养成是一个长期而又复杂的过程，它的长期性,要求我们教育工作者要长抓不懈，再加上流动儿童习惯现状的特殊性，这项工作将是一个长期而反复的过程。当然我们在进行实践研究的过程中也遇到了少许不成功的案例，还有待于我们不断地探索和研究，以“爱”为主题的教育要贯穿养成教育的始终。这里主要包括教师和学生两个方面。学校要加强对教师“关爱每一个学生”的教育，提高教师的爱生的意识，同时也要在学生之间、班级与班级之间开展以“爱”为主题的教育，只有他们感受到生活在爱的空间里，让学生感觉我们都在关注他们，那么他们的心理才健康，各种良好的习惯才能养成。
只有我们共同关注这些“流动花朵”的教育，才能真正做到：关爱弱势群体，使教育均衡化，使民工子女教育与其他子女教育和谐发展。
总之，发挥好党员的引领作用，就是要深化教育改革，提高管理水平，推进教育创新，实施优质教育。从方式、内容和措施上作出相应的制度要求，只有这样才能实现均衡优质和谐发展的教育目标，使流动儿童也能形成良好的学习、卫生等习惯，促进学校和谐发展。
2011年3月11日
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