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家长会发言稿
初二是极其重要的学习阶段，初二学生已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。但初二又是关键的一年，抓住初二，即抓住了初
三。的确，初二对学生来说是关键的一年，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。我们的孩子升上初二已经有半个学期了，根据对学生的在校的学习状况的观察，我代表初二年级组向各位家长将本学期、本年级的大致情况向各位家长简要汇报一下。
一、关于学生与班级情况分析
全年级2个班级，学生情况相对稳定，教师情况除个别班级有变动之外，大多数班级也维持稳定。两年来，从班级教学工作来说，全年级2个班级差异不大，尤其这次期中考试来看，各班级学科平均分都在1—2 分左右的差距之内。这种差距有各种原因，完全属于正常的教学范围之内，也是我们可接受的。各班级的平衡发展非常有利于年级整体教学工作的顺利开展。
从学生角度看，各班级都有呈现两极分化的趋势，最好的学生成绩与最差的学生成绩四门功课，总分400分，相差150—200分左右，部分学生与班级平均分差100多分。造成两极分化的原因有许多，从主观上看：学生基础差、学习习惯差、学习态度不够端正，家长因为忙于工作，可能没有时间关注学生。从客观上讲：学科多了，学习内容深了，学习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏，出现了不按时完成作业，抄作业等不好现象。除了学习上的差异外，学生在意志品质上也有不足之处。不可否认的是各班级都有只重视学习成绩，但对自己的为人、品行、与他人的相处不够重视。这些学生都很自我，缺乏关心他人，关心集体，相互协助，宽以待人，吃苦耐劳的品质、意志。他们只关注结果，但却对付出的过程不够关心，如果这样下去，势必影响他们初三的学习和进一步的成长。
二、年级措施
针对上述情况，本学期年级组本着以人为本的教学宗旨，为使每个学生都能在原有的基础上得到相应的发展，年级所有的老师出谋划策，采取了许多积极措施。如年级里利用活动课，为成绩优秀的学生开设数学、英语、物理、作文竞赛辅导班、提高班，为基础差的学生开设了数学和外语补习班，专门安排教学经验丰富的，刚从初三下来的把关老师，进行小班化、针对性的辅导，为使学生养成良好的心理品质，健全的人格修养，利用校班会时间为学生进行两次心理健康辅导讲座，提高学生的心理素质。为了使学生更好地利用在校的课余时 1
间，如早自修，大部分班主任都到教室进行督促检查。经过半学期的努力，各班级的学习风气都很浓郁，学生学习的自觉性有所加强。收到明显的效果。
二、初二年级学生的培养目标。
根据初二年級的特点及学生的年龄心理特初二年级学生的培养目标。
1．培养学生健康的心理素质，健全的人格素养。在心理、思想上做好引导教育工作。
2．纠正学生学习、生活上不良的习惯，督促学生养成良好的学习习惯与良好的学习意志品质。
3．在教学上，继续做好“抓两头，促中间”工作，尽量减少学科之间，学生之间的差距，在现有的基础上，为学生明年的中考，打下扎实的知识基础。
4．教育学生要有竞争意识、危机意识，明白初二学年对他们的重要性，使学生明确学习目的，提高学生自觉学习，主动学习的意识。
三、建议家长
1．百忙之中多关注学生的学习状况，为孩子创设良好的学习环境。
2．多和孩子讨论他的将来，激发学生的读书意愿。每个孩子，都会有对自己的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备那些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发学生的学习积极性。
3．要让孩子有危机感，要有压力。要想塑造自觉的人生，这是不可回避的而且是必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析的来。要让孩子对自己成长的小环境大环境有正确的清醒的认识，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅“现在是竞争社会”要让孩子明白，这个激烈的竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的，要让孩子真心向往竞争。
要提醒得是，要让孩子有危机感，要有压力，要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在好与不好的边缘，但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有佑护，这佑胡护当然不是权势和金钱，不是父母的替代，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。
4．建议家长能经常主动与学校联系、沟通，使家庭、学校形成合力。提高教育的效果。
5．欢迎家长为年级组的教育教学工作提出宝贵意见或建议。
家长会发言稿
尊敬的家长:大家好!
首先我代表初二.五班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎.你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,单从这点就可看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持.你们的到来就是对我们工作的最大帮助.我同时也代表全体的学生感谢大家的到来.为什么这么说呢 因为我觉得我们这次家长会的真正意义可会在乎我们家长会会开出什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议了,这对他们就是骄傲,就是幸福,就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉.如果说家长会要开成功的的话,那么你们到来了,我就要说这次家长已经是成功的了.下面我向家长们简单的介绍我们初二级部和五班的一些情况.初二级部共有八个教学班,从新生一入学开始,学校就为我级部每个教室都装备了微机,视频展台等现代化教学设备并使之与互联网相联接,为教师利用现代教育教学手段辅助教学,提高教育教学质量做好物质上的准备,为学生创设一个良好的学习环境.此外学生每周都有音,体,美课程 ,安排了专职教师任教.还举行了各种各样的实践活动,如:小制作小发明活动,读书报告会,社会实践活动,书画活动等,促进了学生能力的全面发展.而且为每个学生都建立了档案袋,记录下每一阶段学生的成长足迹,来鼓励学生.我们班的情况:我班由55位同学,男生27人,女生28人,他们基本都来自寿光城区.分班时最高分的是刘萍同学,现在的几个班干部(略),班长:任俊宇,副班长,学习委员:李慧,团支书:张圣坤,卫生委员:冯明丽,体育委员:高雅宁,组织宣传委员:伦雯.六个值日班长:张松雪,李琳等.从这个学期开学,我们所有的任课老师经过商讨都达成共识,要心往一处想劲往一处使,对学校负责对家长负责,对学生负责,要么不干,干就一定干出点样来.经过这段时间的努力,我们五班在班级量化与学习方面都走在了年级的前列,某些学科的平均分是排在年级的第一/二名的(全年级共8个班).这些都是我们共同努力及全体学生的积极配合下的结果.五班是一个有着良好的班风学风的一个班级体,班里有着一批有上进心强,学习优秀的同学.如任俊宇,刘萍,刘琦,张圣坤,李慧等同学就是这样的典型例子,他们在初一各次比赛中成绩均名列年级前茅.这学期的期中考试,在各位家长的关心下,圆满结束了.关于成绩,大家也知道了,并且很多家长提出了宝贵的见意,和鼓励孩子的话语.下面我在简要分析一下这次期中考试成绩期中考试前10名的同学:
进步大的同学:高雅宁,王利鹏,张圣坤,葛勇
退步大的同学:谭在冰,范波,李昭,侯俊鹏,孙明华,侯晓雯.希望家长,时刻提醒孩子,胜不骄,败不馁,以这次成绩为基点,脚踏实地,继续努力.针对不同学生的不同要求:
再过不到两个月,我们的孩子又要面临着期末考试了,我们家长要督促孩子赶快进入角色,准备迎接这次的考试.给孩子一个信心,让他订好班内的目标,超越人及学习计划.在这时候,我们的家长和我们的老师应该更好地结合起来,相互沟通,共同做好学生这一阶段的工作.下面汇报一下我们这阶段的工作,我们主要抓了以下几个方面的工作.1.严格管理,依法治班.严是爱,松是害.严师出高徒.一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩.为此我们重点强化了 纪律观念,强化时间观念.早上要求6:50前进入教室进行早读;每节课的课前2分钟进入教室做好预习与复习,强调了良好生活习惯,卫生习惯的重要性.告诉学生 习惯决定你的性格,性格决定你的命运.要想成就大的事业就得从身边小事做 ,经过一段时间努力,同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念.生活习惯也带动了学习,班内逐渐形成了良好的班风.既抓全面,又要因材施教,一个班级55人,就每一个学生而言,在班中占55分之一,是微不足道的.但对每个家庭都是百分之百的希望,所以我们的原则是不放弃每一个学生,关心鼓励每一个人的健康成长,但又要根据不同的学生有所侧重,引导优生,督促中间生,鼓励困难生(这其中当然也包括在坐各位家长您的孩子),尤其困难生要重点帮教.我们将学习上的困难生认真分析,承包给所有任课教师,然后分期分批作工作,做到课上多提问他们,自习多耐心辅导,课下常做他们的思想工作,找他们谈心,利用课间十分钟了解他们学习生活状况.生活学习上对这些同学既提出更严格要求,生活上还经常鼓励帮助他们.并且我们要求这些同学主动到办公室向班主任或任课老师汇报近段时间的学习,经过共同做工作,有些同学已经在学习上明确了目标,学习上有动力,学习成绩明显好转.以上我了解的五班的一些基本情况,由于这个班组建不久,我对于班中的有些同学还不太了解,可能所采取的措施上也有不恰当之处,还恳请各位家长指出,这样有利于我们今后的工作.下面下发一张问卷调查,是关于孩子的一些基本情况.希望家长把它带回去,写好意见和孩子的情况,明天让孩子把它带到学校里来.最后我想说:
一切为了我们的孩子,为了我们孩子的一切,在此,我代表五班各位任课教师再次向各位家长到来表示深深的谢意,祝各位家长身体健康,工作愉快!祝每一个学生有所成就,成人成才!会后,我们的家长可以留下,了解我们孩子的课堂学习情况,并与班主任,任课教师交流孩子的在校表现和学习情况.
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