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[题 名]: 大学生以德立身要讲诚信
[责 任 者]: 姜澎
[发表时间]:
[原文出处]: 《文汇报》
[秘密等级]: 公开
[字 数]: 1120
[主 题 词]: 大学生以德立身诚信
[正文]:
复旦大学师生一场讨论引出一个新话题 大学生以德立身要讲诚信 学校因势利导开设信用教育课，以提高学生的道德修养和法制意识
■记者姜澎报道
本报讯 复旦大学从今年起把对大学生的“信用”教育列入德育范围。这一德育内容的强化，是根据对该校学生的一项调查结果，从贯彻“以德治国”要求提出的，已成为该校提高大学生道德水平和法制观念的抓手，同学们也欢迎这种切合实际的教育内容。
不久前，复旦大学对去年申请助学贷款的学生进行了一次调查，调查结果显示，大学生对个人资信制度的了解相当欠缺，信用意识比较薄弱。被调查者中有29.71％的学生表示没有听说过“个人资信制度”，不少学生对贷款后如何还款并不关心。甚至有近两成的学生从来没有考虑过如何还款。而本市另一所高校同时进行的一项调查显示，竟然有7％的学生表示“是否还款还很难说”。复旦大学有关部门还发现，校内免息助学贷款推出后，学生的还款率达到92％，主要还是不还清贷款就不能拿到毕业证书的行政措施在起作用。
校党委副书记翁铁慧介绍说，虽然这是一个关于助学贷款还款的调查，反映的是大学生信用意识薄弱这一现象，而这一结果的背后，则说明在新形势下学校的德育工作有许多可拓展的新内容。校党委因势利导，引导学生们就这一问题开展讨论。一时间在学生中议论纷纷。大多数学生认为，信用意识的薄弱与当代大学生形象不符合，大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体，必须树立信用意识，这是当代大学生必须具备的最基本道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。法学院的一名学生则指出，在法制社会中，信用意识既是道德问题，也是一种法律意识，每个大学生都应该具备这两方面的基本修养。
一场讨论使校党委欣喜地看到了联系实际对学生进行道德品质教育的成果。党委决定，以这一讨论为契机，将信用教育纳入学校的德育体系，作为举一反三培养学生的合同意识、法律意识，健全学生权利与义务观念的抓手。从今年开始，复旦大学将信用教育作为学校德育工作的重要内容。新生入学后就开展“立志”、“奉献”、“责任”、“法制”和“信用”为主要内容，以“我随祖国同发展”为主题的教育。第一堂课就是关于助学贷款的个人资信教育。同时，每名新生都将参加承诺仪式，对自己在学校期间必须达到的学习目标和各项德育实践目标进行承诺。学校要将学生在校期间的情况与表现建立电子档案，学生所承诺内容的实际情况将被载入电子档案，让学生在实践自己承诺的过程中潜移默化地培养诚实守信的道德观念和法制意识。
创建时间: 2001-07-30
修改时间: 2001-07-30
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