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阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。以下是云雀林斤澜阅读答案，欢迎阅读。
云雀
林斤澜
讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥，这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠猫唤、驴鸣马嘶，会几套及至三十几套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为有点“形似”，没有“神似”;只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，不时还要使用残忍的手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的不是猫撒欢的叫声，而是小猫的哭泣。
大个子画眉，小个子红子，都是亮嗓门，华美洪亮，红字清亮，我都爱听，又都不怎么感动，我心里有最美好的鸟叫，想起它们的叫法，心都要飞起来似的。
小时候我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”地一声，箭般射出来的的一只鸟，直上半天空，同时啾叽啾叽叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越跳，到了半天空摊开翅膀一边滑翔，一边撒下来生命的欢腾。
这是南方的叫天子，学名云雀。
我在北京常见笼子里养着的画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子套一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾乐”，学名也叫云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方叫天子的拼命叫出欢喜来。
毛和声的不同，可能因环境而异。我打听它在大自然中的叫法，据说从麦田里箭一般直射天空，飞得有多快，叫得有多欢实……那么，这是北方的云雀无疑了。
如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌;请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态;请养红子吧，它的嗓音清亮。
请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。
我反对把云雀关在笼子里。
1.文章中的第五段是对云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的什么特点。请用你的话概括出来(不超过15个字)。
答：飞得快叫得快边飞边叫。
2.阅读第九段，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?(不超过30个字)。
答：不同意。作者这样写是为了强调反对笼养云雀，甚至笼养一切鸟。
3.本文既然是写云雀，为什么却用大量的篇幅写其他的鸟?(不超过50个字)
答：这里用的是反语和反衬的手法。以它们在笼中学舌，衬托云雀不会甘于屈于笼中的;以笼养的百灵形象富态，笼养的红子嗓音清亮，衬托云雀的矫健。
4.作者主要采用了那种艺术手法，为我们塑造了怎样的人物形象
答：采用的是象征的手法，塑造了热爱自由，追求个性解放，充满了生命力的形象。
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