营造平安和谐校园 推进素质教育工作0001由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创建平安校园工作规划”。
构建和谐校园 推进素质教育
我们中铁二十局子校现有教职工46人，在校学生1000余名。学校坚持以科学发展观为指导，把“构建和谐校园、推进素质教育”作为学习实践科学发展观的着力点。引领广大教职工团结协作、开拓进取，努力把学校建设成文明、向上、创新的校园，宽松、协调、包容的校园，师生工作学习的乐园、生活的家园和精神的花园。学校先后获得咸阳市示范学校、咸阳市文明校园、咸阳市平安校园、咸阳市和谐校园、咸阳市现代教育资源应用示范学校、咸阳市健康教育示范学校、咸阳市绿色学校、渭城区远程教育示范学校、渭城区平安创建先进单位等荣誉称号，从二十局移交渭城区六年来连续荣获区教育质量提高先进单位、年度考核先进单位、基层先进党组织等荣誉称号。在创建和谐校园，推进素质教育过程中我们的具体做法是：
一、加强班子建设，促进民主管理，提高依法治校工作的力度 依法治校，加强学校民主管理是“和谐校园”重要内容之一。我校本着“一切为教育工作服务”的宗旨，实行依法治校，民主管理。
1．完善工会组织，提高民主管理参与度。新分配教师和临时代课教师到校，工会主动联系，及时吸收新会员，把所有教职工吸纳到工会的大家庭中来。学校教职工全部加入工会，工会入会率100%。在工会活动、民主评议干部、教工代表大会中，享有同等的权益和义务。让全体教职工真正成为学校的主人翁，参与到学校的管理中来。
2．完善和规范教工大会制度。做到每年至少召开一次，三年换届的较规范的教职工代表大会制度，不断提高学校民主管理水平和民主化程度。
3．学校建立了重大事项议事制度。重大决策、规章制度交校教职工大会讨论，形成决议通过。每次教代会参加提案的教师参与面超过60%，收到的提案能及时答复，认真处理。广大教职工充分发挥主人翁精神，从学校管理、教育教学质量、校园文化、教职工学习、生活等方面提出了许多建设性的建议。
4．教师评价实行民主测评制度。在教师年度考核、职务晋升等重要评价程序上实行群众民主测评制度，校考核小组成员确保教师比例，做到公开公正，合理评价教师。
5．推行校务公开，民主评议干部。学校推行校务公开制度，成立校务公开领导小组和以工会主席为组长的校务公开监督小组，做到教师管理公开、招生管理公开、财务管理公开。实行民主评议干部制度，做到每学年一次民主评议干部，接受群众监督，督促学校领导干部不断改进工作作风，努力实现学校管理人文化、民主化、科学化。
6．加强领导班子建设。校领导班子既是学校工作的核心，也是全校师生的表率。他们的品行、工作方式直接影响学校的校风和整个教师队伍的工作。我校有一个作风正派、团结协作、业务过硬的领导班子，在几年工作中充分体现出“服务师生、忠诚待人、团结互助、公正处事、勇于创新、无私奉献”的工作作风。
二、坚持和谐校园的构建与发展——教师是根本的理念，加强教职工队伍和谐建设
和谐的师生关系是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。因而教师队伍的思想建设是关键，通过各种途径加强师德宣传，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动，来增强教师的思想素质，提高教师的师德修养。增强教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过活动转变教师价值观，激发其职业情怀，真正体现“把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战”使之能够焕发学生的生命活力。
1．增进教师职业情感。工作中我们牢记一个宗旨：不管哪方面的学习，都要以转变教师的价值观，激发教师职业情为最终的目的。因而我们都会精心组织每一次的学习，使每次的学习内容都能让教师产生心灵的共鸣，激起对职业的认同与热爱。如开展“做一名幸福教师”的学习，分别从健康的身体、和谐的氛围、奋进的团队、辉煌的成绩和温馨的家庭五个方面告诉老师如何做一名幸福的教师；在青年教师中开展“让教育焕发生命活力”的沙龙活动、“树立职业理想，享受生活乐趣”专题讲座一系列活动的展开，既增强了教师的职业认同感，也激发了教师的职业情怀。
充分依托支部和工会开展教师职业感情教育，如2007年“老师，你我共同的名称”、2008年“世界因你而精彩”、2009年的“未来教育家沙龙”、2010年的“小教师创造大教育”等教师节庆祝活动；开展丰富多彩的“趣味运动会”、“健美操训练”等，几年来，让我们感到欣喜的是老师们活了，学校活了，学生也就活了，老师们乐了，学生也就乐了，学校更和谐了。2．提升教师基本技能。和谐的人才培养是立校之本，和谐的教学研究是强校之路。我们实施“多元化培养，带动全员发展”的学校教师队伍建设发展策略，提升教师教育教学技能。
为了让广大教师学习新课程，实践新课程，提高内涵修养，一方面通过请教授专家、教研室老师来校指导，派出教师到外地培训学习，组织教师参与省、市、区各级业务培训和教研活动，一方面组织校内交流研讨和现代教育技术应用等形式多样的校本培训活动。同时推行“新老教师结对制度”、“汇报课制度”、“教研活动周”、“新教师课堂展示周”等活动。结合市区各级的赛教和各种教育教学评赛以及校际研讨活动，积极为中青年教师创造条件，搭建舞台，使他们能够脱颖而出，为造就各级骨干打下基础。内外兼修，转变教师教育观念，更新课堂教学手段，提高教师对课程教材的驾驭能力，提高课程教学的能力和水平，促进有效教学工作不断深入发展。
在骨干教师中开展“六个一”活动：即要求围绕新课程改革，备一节好课，读一本好书，写一篇读书笔记，上一堂展示课，设计一份高质量的检测试卷，写一篇高质量的教学反思。推广骨干教师的“每周一课”，把最佳的教学效果辐射至每位教师面前。
鼓励教师学历进修，提高自身的文化专业水平，目前全校专科以上学历比例达97%，本科学历达到40％以上。我校教师在市、区各级赛教、学科竞赛、论文评选中均取得优秀的成绩。
3．广泛开展师德教育，切实抓好师德建设，提高教师政治素养。利用暑期学习会和集体学习时间专题讨论“二十一世纪教师新形象”、“新世纪教师素质新要求”，撰写师德学习体会。广大教师模范履行《教师职业道德规范》，关心爱护每一个学生，无歧视、体罚学生的情况发生，自觉树立新时期教师的形象。
4．开展读书活动，争做学习型教师，营造书香校园。当今社会倡导终身学习，在校师生更应当是一个爱好读书、善于学习、充满书香的群体。我校积极开展教师业务学习、师生课外阅读、家校联创“学习型家庭”等活动，营造书香校园。每年举行校园文化艺术节科技节。
5、开展丰富多彩的教工活动，促进教职工的身心健康 坚持全心全意为教职工服务的宗旨，学校领导班子牢记“做好学校主人，当好师生仆人”的责任意识，在学校用房紧张的情况下，开设工会活动室和阅览室，安装音响，配备健身器材、杂志、电脑，还另行添置了乒乓球活动室，使广大教职工有自己的活动学习场所。组织教职工丰富业余生活，开展内容丰富、形式多样的健美操学习表演、拔河、外出参观旅游等教工活动，有效促进教职工的身心健康。每年国庆节，师生同台高歌，开展红歌会、祖国颂等，既活跃了校园文化生活，又展示了全体教师积极向上、充满活力的精神风貌。同时
三、坚持学生为本，构建学生乐园
学校坚持构建和谐校园——学生是关键
在学生教育和培养上，确立人本意识，加强社会、家庭、学校的联合，发挥社会参与育人管理作用，促进学生思想道德素质、文化素质和身体心理素质的和谐发展。要既注重课程的合理性设置，让课程为学生发展搭建平台，又抓住各类活动的教育资源，为适合学生发展的教育提供可能。
一是关注“学困生”、“留守儿童”，让每一位儿童接受公平良好的教育
学校支部在学习实践科学发展观活动中，开展党员教师帮扶学困生的“1+2”活动。即党员每人帮扶两名学困生，其他教师每人帮扶一名学困生。通过帮扶让“学困生”、“留守儿童”在学校的大家庭中健康快乐成长。
二是我们以活跃班级文化为载体，积极建设班级快乐园。围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”这一指导思想，我们在班级建设方面进行改革，贯彻以学生为主体的班级管理思想，研究和探索有利于学生自我教育、自我发展、符合学生年龄特点的班级文化和德育目标。体现在：
展现个性、丰富多彩的班级文化建设。“让每一面墙壁会说话”，师生一起动手布置自己的“家”，彰显个性化班级文化，创造一个充满成长气息的班级环境，记录下学生的成长足迹。其中有共性的板块，如体现班级奋斗目标的班徽、口号，以花卉命名的班级中队，建立具有班级特色的图书角，体现学生进步的学习园地，彰显学生个性、特长的展示窗等。同时结合少先队工作和班级主题活动，形成阶段性、流动性的文化建设形态。如我为班级添光彩”，“我说我做到”，“快乐六一我做主”等版面，具有鲜明班级特色。同时，每一次的大型活动，都在班级文化建设中留下厚重的一笔，学生生活在自己创设、反映自己班级生活的环境中，同伴之间的亲和力。班级的认同感大大增强。
三是学校将班级管理下放到学生层面，由班主任与全体学生规划自己班级的发展方向。通过小干部轮换制、岗位轮换制的班级管理模式。建立以《成长的足迹》为主题的“学生成长记录袋”，记录学生的进步成长的足迹。引进班干部竞争轮换机制，通过考核评比等手段，进一步突出学生在班级中的主体地位，扩大学生自主发展、自我教育的空间。增设班级岗位，根据需要由学生自己提议设立岗位，每班设立不同类型的岗位若干个，由学生自己报名承担，定期轮换，形成事事有人干，人人有事干的局面。在实施过程中，我们完善、丰富了班级评价，把评价的权利从教师手中下移到学生手中，使每一位学生成为班级的主人，大大激发了学生的主动性、创造性和实践性。
四是积极响应党中央提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。从2007年起坚持经常性的开展阳光体育活动。班级召开《阳光儿童阳光运动》主题班会，分析运动的好处，设计挖掘资源，开展“课间小体育健身活动”。如打弹子、踢毽子、跳皮筋、跳绳、斗鸡、玩陀螺等丰富多彩的体育活动项目，这类活动健身、健心、安全，都是孩子们的最爱，能调动学生的主动参与性和创造性。因而，我们将这些游戏整理创新后，推广为全校性的课间娱乐活动，既促进了阳光体育活动的开展，又优化了课间活动秩序和校园安全。同时培养了学生互助、谦让、敢于尝试等优良的品质，同时提升了学生自我管理、自我教育的能力。
五是寓德育教育于活动之中。如教师节开展“我为老师送份礼”系列活动，通过“送微笑”、“送关爱”、“送承诺”、“送洁净”的形式把廉洁教育融入学校教育管理和师生日常管理的各个领域，促进学生好习惯的养成。送给老师、送给同学、送给长辈的礼物都要出自队员自己之手，通过活动的开展，让少年儿童实践体验良好的行为习惯，感受好习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐，塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。又如在构建和谐校园背景下，开展“四个同行”系列活动。即推进“与礼同行”、“与爱同行”、“与诚同行”、“与美同行”的“四个同行”活动，引领少年儿童在各项活动中健康快乐成长。如为汶川和玉树地区地震的捐款捐物的献爱心活动，全校师生为灾区捐款30000余元，文具衣物数千件，培养了学生的慈爱善良之心；“三八妇女节感恩母亲”活动中，同学们给妈妈写一封感恩信、做一张心灵卡、和妈妈做一次游戏、送妈妈一本字迹清秀的作业、为妈妈端上一杯茶、为妈妈洗一次脚敲敲背、为妈妈献上一曲动人的歌舞……把孝敬献给自己亲爱的妈妈。整个活动内容丰富、形式多样，从激发学生热爱集体，热爱家人的情感出发，激发学生为家人、同学、集体服务的热情，为学生健康成长创造条件；通过举办迎奥运、双创等活动的征文绘画赛、科技艺术节等，提高学生理解美、欣赏美的能力，展现当代少年儿童的风采。
六是为了丰富学生业余生活，让学生全面加特长的健康成长，学校以社团活动课促进素质教育，利用第三节课开展了丰富多彩的“第二课堂”活动，打破班级成立了小乐队、合唱队、舞蹈、书画、橡棋、手工、足球队、乒乓球、篮球、英语、电脑、科技制作、烹饪等兴趣小组二十多个，形式多样，受到了师生和家长的好评。各种兴趣小组活动，使学生审美能力得到提高。经常组织学生参加义务劳动，培养学生的劳动观念，使学生掌握了一定的劳动技能。使学生养成了热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。
七是加强学生健康教育和环保教育，促进学生养成良好的生活学习习惯。结合咸阳市创建“国家卫生城市”和“环保模范城市”的有利契机，在全校大力开展学生的健康教育和环保教育工作，配备专职兼职教师，开展各种宣传教育活动，通过分年级目标阶段递进的达标活动使学生的为生活卫生习惯不断得以养成。
丰富的校内外活动，为学生开辟一片展现自我发展的舞台，也为发挥学生的主动性提供广阔的空间和丰富多彩的载体。
四、努力改善办学条件，加强校园文化建设，让学生享受优质教学资源
1．在教育经费投入严重不足的情况下，学校想方设法改善办学条件。更新、添置了学生课桌椅、教师办公桌、图书室藏书、电脑、多媒体等教学设施及各类教学器材。所有教室实现了远程教育“班班通”工程，一至六年级共20个班级教室全部建成多媒体电教室，两个音乐教室都配备了电脑和音响设备。
2．加强校园文化建设。坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境熏陶人，增强校园环境育人功能。校园内有醒目的校风、学风、教风和办学理念展示墙和有文化墙；教学楼楼道悬挂有名人画像和学生书画作品、日常行为养成教育歌谣。教室门口有班级展示窗口，展示板及特色亮点，张贴班级之星。教室内有班风、行为养成标语、国旗、《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，体现出了鲜明的办学特色与和谐的校园氛围。
素质教育其根本就是促进人的和谐发展，和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的环境里才能生根发芽开花结果。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，而师生就是这棵大树的根本，而丰富的管理内涵，就是它的精髓所在，灵魂所在，愿以此与大家共勉！
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