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论当代大学生价值观方面存在的问题
审视当前大学生的价值观领域，现状让人喜忧参半。在基本价值取向上，大学生呈现理想性、精神性并富有时代气息，大学生的独立意识、自我发展和自我实现意识不断增强，但从个体上看，相当一部分大学生的价值观出现分化、错位和失衡的现象，呈现多元化发展趋势。
1.价值评判和选择陷入困顿，价值观变化无常
“价值观是文化的核心，作为关于价值的观念系统，是对一系列价值关系和普遍性价值问题所持的立场观点和态度的总和。它是人们对物质世界和精神世界的判断、评价、取向和选择，在深层上表现为人生处世哲学，包括理想信念和人生的目的、意义、使命、态度，而在表层上则表现为对利弊、得失、真假、善恶、美丑、义利、理欲等的权衡和取舍。价值观反映的是主体的根本地位、需要、利益及实际能力、活动方式等主观特征，是以‘信什么，要什么，坚持追求什么和实现什么’方式存在的人的精神目标系统，总是人和社会精神文化系统中深刻、稳定而起主导作用的。”
当前社会，机遇与挑战并存、福祉与困境同在，大学生正经受着理想和现实的双重夹击。传统文化主导地位的消解，大众媒体舆论洪流的引导，以及国内和国外思想观念的碰撞交锋，使得社会文化价值观和思想观念呈现多元化，也使当代大学生的价值评判和选择陷入困顿之中。来自学业、就业、情感的压力导致大学生的理想和现实之间产生巨大的鸿沟，致使他们开始用怀疑、厌倦和逃避的眼光看待现实。“物欲横流的现代社会，大学生深感良心道德、人格操守找不到托付，备受信仰与道德危机的极度创伤，从而很多大学生对生命意义和生命价值产生怀疑”。久而久之，部分大学生陷入情感迷失、精神困顿、道德缺失的怪圈，失却了精神家园，丧失了追求人生终极目标的勇气和动力，放弃了对崇高理想信念的追求。很多学生抱着“跟着感觉走”和“今朝有酒今朝醉”心态，寻求刺激、感受体验，整日通宵上网、夜不归宿，追求生理的愉悦和精神的宣泄，将学业和理想抛之脑后。部分学生把躲避崇高奉为行事准则，对本禹精神、战辉精神不屑一顾，社会责任感和使命感全无。他们强烈要求改变不合理的制度，对于不正常现象看法较偏激，在其想法得不到社会重视或被别人漠视之后，往往产生生不逢时的感触，在一番挣扎之后，就会把追求的目标或方向转向他者。而此时一旦有符合其思想观念的他种思潮泛滥，必成为大学生的追求。今天同意的观点，明天就可能淡忘或转移，今天自己创造的东西，过不多久可能就自我否定掉。这样，当代大学生处于一种“生活中的他们并非是理想中的他们，理想中的他们并非是现实中的他们，心理中的他们并非是生理中的他们”的生存状态中，一旦社会剧变，他们往往找不到发展的目标，失落与空虚常常相伴而生，心理失衡成为家常便饭，更为甚者，部分大学生精神支柱混乱，理想信念淡化，价值观念扭曲„„ 2.价值取向呈现“务实性”和“功利性”
在市场经济进程中，受经济利益的驱使，人们对利益的追逐逐渐泛化为社会各个行业的潜规则。滥用职权、请客送礼、权钱交易等经济负面产物也随之沉渣泛起。社会中的有关潜规则和功利观严重腐蚀和毒化着当代大学生的思想观念，很多大学生的价值取向呈现“务实性”和“功利性”。
部分大学生对主流价值观漠视，他们不关心国家、不关心政治，以躲避“崇高”为个人立身的原则。“宁要欲望，不要理想，宁要渲泻，不要升华。”在他们看来，生活不再需要意义，“老板乐园”、“帝都时尚”，甚至颓废都成了一种时髦。一般而言，大学生应较一般社会民众具有较高的政治理论水平，他们政治立场坚定，政治目标明确，在大是大非面前头脑清醒，但据调查，“在某些问题上，学生们表现出了含混不清，甚至滑向错误的倾向。如，只有50%的人认为‘社会主义最终能够战胜资本主义’，而37.9%的表示说不清楚。60.1%的人认为‘中国共产党可以把自身建设好’，但同样有三成的人表示说不清楚。在有些问题上，问题更加突出，如在问及‘多党制是否适合中国’，‘社会主义初级阶段是否是在补资本主义的课’，‘社会主义和资本主义是否在走向趋同’，‘私有化是不是我国社会发展的必然选择’等问题时，表示同意，说不清和反对的人几乎各占三分之一。”
在面临各种价值选择时，许多大学生往往以个人的利益和需求为标准做出价值取舍和评判，例如：在专业和学校的选择上更注重其对未来职业的影响，把就业和实现自身价值作为人生的终极目标和真正意义所在，把学业看作走向仕途与掌控命运的敲门砖。他们对知识带来经济效益的关注远远超越了对知识本身价值的追求，忽视了知识对自身精神世界的塑造和对心灵的熏陶，原本祥和宁静的大学校园弥漫着浓厚的铜臭和浮躁气息。3.竞争意识与责任意识相悖
随着改革开放的深入进行和社会主义市场经济的发展，整个社会价值观念发生了根本性变化，学生的竞争意识也在不断增强，从基本知识的学习到全面能力的养成都形成了你追我赶、相互竞争的氛围。这对于不断提升人才的智能水平有着积极作用，但是面对激烈的竞争，学生的压力却越来越重，心理承受能力日渐脆弱，争强好胜、急功近利，希望获得成功的动机感太强，甚至无法面对失败和挫折。在现实的学习与生活中，一旦遇到困难挫折，一些学生往往表现的很脆弱，甚至以跳楼、服毒、投湖等极端不负责任的方式结束自己年轻的生命。此外，许多人只注重个人的奋斗与获取，而忽视了社会责任和历史使命，只停留于个人名利得失，而忽视了自身对社会的责任和义务。不可否认，当代大学生的自我意识、自主意识在逐渐增强，但这种增强在一定程度上是建立于追求自我价值和自我设计，甚至是信奉个人主义的基础之上。学生参加高考、研究生考试只是为了将来找份好工作，“为生存而学习”，拼命学习，努力争取跨出国门，是为了个人更好的发展。“主观为自己，客观为别人”，已经成为某些大学生的座右铭。解决当代大学生价值观问题的教育对策
如何解决当代大学生在价值观方面的问题，是一个系统工程，涉及到社会存在和社会意识的方方面面，在此就教育方面提出一些对策。1． 确立主导价值观
当代大学生在价值观方面的问题，重要原因之一就是价值观的多元化，我们正处在价值观变革的时代，多种价值观同时并存，有我国传统价值观，也有现代西方价值观，有原有计划经济时期的价值观，也有现代市场经济时期的价值观，当代大学生在价值观方面的问题，直接源于这种价值观的多元化，所以，解除当代大学生价值观问题，首先就必须确立一套先进的主导价值观。大学生就有了一个主导的价值标准，就不会无所适从。当然，这个价值观体系不是只有一套完全一致的价值观，而应该是主导性和多元性统一的价值观体系。这个主导价值观的建立，一方面必须合理利用传统价值资源，如：整体本位、义利统一、诚实守信、追求高尚人格等，另一方面必须借鉴西方价值观的合理成份，如功利主义的合理因素、人道主义的可取成份等，要用开放的和建设性的态度，批判地吸收各种外来价值观念，利用一切有利于建立现代中国文化和价值观念体系的东西。只有两个方面结合起来，既批判地继承传统，又批判地吸收外来文化和价值观念，我们才能建设既具有中国特色的，有具有全球眼光的，既是传统的，又是现代的价值观念体系。这一主导价值观就是有中国特色的社会主义价值观，是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想的、以为人民服务为核心、以集体主义为原则的、以 “五爱”为主要内容的价值观。2． 改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用
确立主导价值观后，还要加强价值观教育，而学校是大学生接受价值观教育的主要场所，所以，解决当代大学生在价值观方面的问题，加强大学生的价值观教育，首先必须加强和改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面：第一，建立和完善学校德育体系。国家教育部颁发的《中学德育大纲》（试行）和《中国普通高等学校德育大纲》（试行）是我们对大学生学生进行价值观观教育必须遵循的纲领性文件，我们要认真贯彻执行德育大纲，加强和改进学校德育工作，建立全方位德育格局，形成全员德育意识，增强德育整体效果，提高德育水平，建立和完善有中国特色社会主义学校德育体系。第二，学校德育工作在内容和方法上进行适时的变革。针对不断变化的社会，对学生进行国际形势、国情及民情教育，运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段，在学生与社会之间搭起理解和认识的桥梁，培养学生的历史使命感和社会责任感；用科学思想丰富学生头脑，加强主渠道能量，提高学生辩证思考问题的能力，自觉抵制个人主义、无政府主义影响，正确处理个人与社会的关系。第三，必须大力加强校园文化建设。要强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，为校园文化注入时代的特色和生机；要完善学校的人际和舆论环境，通过多种形式，树立良好的校风、学风，形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神，给学生以积极的影响。
3． 加强精神文明建设，净化社会环境
环境是大学生发展的外部条件，对大学生价值观的形成和变化起着潜移默化的作用，同时，现实社会环境也是最能影响大学生价值观的因素之一，环境对大学生的价值观的形成和发展具有正面和反面两个作用的作用，环境既能强化价值观的教育，也可以弱化甚至抵消价值观的教育，与大学生所接受的教育相适合的环境能巩固价值观教育的成果，而一个不合适的环境，最能使价值观的教育显得苍白无力。现在，大学生在价值观方面的许多问题，就是因为他们感到现实生活与他们在学校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和对立的。因此，解决当代大学生在价值观方面的问题，还必须加强精神文明建设，净化生活环境，使大学生在学校所接受的价值观教育与社会所奉行的价值观尽可能一致，而不是相反。加强精神文明建设，净化社会环境，就必须坚决制止党政机关和干部队伍中存在的消极腐败现象，纠正损害群众利益的行业不正之风，反对经济交往中的假冒伪劣、欺诈行为，打击社会的丑恶现象，纯洁影视、书刊等大众传媒，扫除黄赌毒。同时，要大力宣传各种典型事迹，为大学生树立楷模，讴歌无私奉献的孔繁森、吴天祥、李素丽等社会主义时代英雄，创造一个勤奋、务实、积极、向上的社会氛围。为此，政府要创造条件，建设革命与现代化建设的参观纪念地，建设各种健康的文化、科技、体育展览场馆，使大学生有接受传统和正确价值观的校外场所；共青团及各种大学生组织要开展“青年志愿者行动”、“希望工程活动”、“向特困生献爱心活动”等多种活动，使大学生在组织的怀抱中、在有益的社会活动中、在身体力行中升华价值观，解答自己的问题。4． 重视家庭教育，营造良好的家庭氛围
既然缺乏家庭德育是大学生价值观问题的一个重要原因，所以，在今天中国，要使大学生的价值问题有所缓和，就必须重视家庭教育，营造良好的家庭氛围。而要做到这一点，首先要呼吁学生家长加强学习，提高自身素质，关注孩子的成长，及时了解孩子的思想动态，多与孩子交流和讨论价值观方面的问题。其次，要革除家庭教育中的封建残余，反对家长专制作风，促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，形成家长与孩子之间的平等和睦关系最后，还要建设文明家庭，使学校、家庭、社会协调一致，形成卓有成效的德育合力，共同把大学生学生培养成一代社会主义的“四有”新人。
附：
当代大学生价值取向和心理素质的调查分析
1.你所在的年级（）
A.大一
B.大二
C.大三
D.研究生
2.你的性别是（）
A.男
B.女
3.(多选)你目前做想做的事是（）
A.好好学习
B.打工赚钱
C.多交朋友
D.谈恋爱
E.发展兴趣和能力
F.寻求信仰
G.发现人生观意义
H.维护世界和平
I.其他
4.（多选不得多于四项）如下因素你认为哪些最能够影响到你价值观的形成（）
A.家人亲戚
B.同学
C.老师
D.书籍
E.网络
F.个人经历
G.社会改革
H.年龄增长自然形成I.杰出人物
5.你认为大学生活是（）
A.很充实
B.充实，但很有压力
C.没什么感觉
D.不怎么样
6.你认为人生最大的幸福是（）
A.家庭幸福
B.事业成功
C.自我奉献
D.有知心的朋友
E.有权有势
7.你渴望拥有什么（）A.近乎完美的外表
B.深不可测的内涵
C.超强的交际能力
D.数不胜数的财产
E.出神入化的才艺
8.你认为自己上大学的主要目的是（）
A.为了毕业后取得更好的文凭以便更好地工作
B.为了学到更多的知识，充实自己，提高自身素质
C.为了感受一下与之前不一样的生活，大家都说大学生活多姿多彩D.自己也不清楚，考上了就上吧
9.你觉得目前你是哪一类大学生（）
A.有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，抱着乐观的态度
B.知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力
C.无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧
D.对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的 10.在大学你找到自己的目标(学习方面)了吗?（）
A.我有明确的目标
B.我有想过，但觉得目标渺渺茫茫
C.还没有找到
D.还没想过
11.毕业时，你找工作的目标是（）
A.高薪水，高职位
B.不求更高的收入，但求更舒适的工作
C.有利于发挥自己的能力，实现自己的价值
D.社会的需要，而自己能达到
E.有工作就行
12.下列哪一项是你经常出现的心理困扰？（）
A.想逃避社会，曾有过自杀倾向
B.人际交往困难
C.自卑心理
D.意志薄弱，自制力差
E.情绪不稳定
F.轻易处于抑郁之中
13.你如何解决遇到的挫折（）
A.自寻解决方法
B.赶紧找老师同学
C.打电话回家
D.先自己解决，再找其他人
14.你怎样看待大学生的自杀行为（）
A.十分不赞同，认为这是不负责任的行为
B.不反对也不赞同，反正自己不会这样做
C.要看自杀者的实际情况再做判断
D.没感觉，只当作笑料
15.（多选）你觉得下列哪些事最让你消沉（）
A.感情受挫，来自恋人的伤害
B.考试成绩不理想，甚至挂科
C.人情冷淡，孤独，不被人理解
D.空虚，无所寄托，没有人生目标 16.你的人际交往关系（）
A.很好
B.与人交往多，但真心朋友不多
C.一般
D.比较差
17.你认为压力在你日常生活中起什么作用？（）
A.正面影响，对生活学习产生动力
B.没感觉
C.负面影响，会影响情绪
D.空
18.（多选）下面的哪些因素会影响你心理素质的形成（A.社会文化的变化
B.我国市场经济的发展
C.大众传媒
D.家长教育方式及家庭环境
E.学校教育
F.就业压力
G.遗传因素）
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