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教师批评学生要讲究艺术性
毛桂英2005年5月
学生违反了课堂纪律影响老师上课，这是教师们最气愤的事，有些老师劈头盖脸地当堂批评此生或课后不分清红皂白的训斥，我认为这是不可取的，当堂批评学生不但会影响你讲课的情绪和该生学习的情绪，也耽误全体同学的时间，课后不假思索地训斥，从学生角度考虑，也许会打击、挫伤他的自尊心„„效果也不会太好。
那么，学生违反课堂纪律影响上课，老师不应该管吗？不，老师批评学生是对的，但我认为要讲究艺术性，分析错误的原因，因势利导，会起到事半功倍的效果。发生在我班的两件事证明了这一点。
夏季的一天，同学们正在聚精会神地上语文课，突然有一位女同学尖叫起来：“毛毛虫！毛毛虫！”课堂上顿时乱了，有的同学躲，有的同学哄笑，毛毛虫的主人赶紧捉拿逃跑的毛毛虫。我站在讲台上，暗暗沉思：他为什么这样喜欢毛毛虫呢？当时，我对这位同学的表现没有生气，只是轻轻地示意，让他把毛毛虫放进文具盒收起来，继续上课。下课了，他走到我面前，低下了头，接受我的批评。我抚摸着他的头温和地问道：“你是从哪弄来的？对你有用吗？”这位同学告诉我，这种毛毛虫是在路旁的一棵大树上找到的，他很想知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，他在观察呢。我因势利导，对他说：“好啊，希望你把观察到的小毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程写一篇文章，让老师通过你的文章了解小毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。”后来，这位同学上课可认真听讲了，作文方面有了很大的提高。试想，课堂上爬出一条毛毛虫，影响了课堂纪律，如果对这个学生批评训斥，把毛毛虫扔出去弄死，结果会怎样呢？
还有这样一件事，我班有一个同学，上课做作业总是爱站着，有几次，我让他坐下写，当时，他坐下了，可我发现，不一会他又站起来了，一连几天都是这样，当时我也很生气，这个学生怎么不遵守纪律？写字没有写字的坐姿？怎么不听话。课后我才了解到，原来，坐着写字他是怕书和本卷边，站着写可以保护书。于是我在课堂上表扬了这位同学，夸他知道爱护书本，讲究书本卫生，我们大家应该向他学习，我又补充一句：“不过，我们站着写，是不是影响后面的同学看黑板呢？”后来这个同学再也不站着写了，但他的书本依然保存很好，全班同学也都爱护书本了。
我们再试想：这件事，我若劈头盖脸地批评：“你也太不听话了，说站起来，就站起来，一堂课说你好几回，你也没脸，不是好同学！”效果又如何呢？我要说，老师批评学生，要讲究艺术性，分析其原因，因势利导，效果事半功倍。
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