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维护“差生”的自尊，恢复他们的自信
——班主任工作点滴谈
唐山师范学院玉田分校钱学凤邮编064100
学生受社会、学校、家庭、自身素质等因素的影响，在学习上、思想上、行为上必然参差不齐。每个教师都会喜欢成绩好、活泼机伶、有礼貌的学生，然而又确实无法回避那些学习困难调皮的学生的存在。面对这些学生，作为一名教育工作者采取怎样的教育方法？这将直接影响到教育的成功与否。在多年的教学工作中，我认为教师主要应该做到以下几点：
一、维护差生的自尊
在刚刚毕业的02级专科班里，有三名男生给我留下了很深的印象。我作为该班的班主任，通过早操、自习课、上课等长时间的观察，发现这几名学生比较懒散，经常有上课迟到现象，甚至有时上课时还趴着睡觉。我几次找到他们，对他们三人的行为提出了警告，他们三人也表示不再犯同样的错误。然而，时间不久，我再一次发现他们三人竟然在上午第一节课时全部旷课，当时的我情绪非常激动，认为他们三人太不把我这个班主任放在眼里了。于是，我让班长找到他们，并将他们带到我的办公室。当时办公室里还有另外两位教师，当着这两位教师的面我狠狠地批评了他们一通，并要他们写出书面检查和保证书，还准备让他们当着全班同学的面念自己的检查。下午放学后，他们中一位叫王×的同学找到我，说“老师我们的检查写完了，可不可以在你那里保存，就不要到班上去念了，我们已经十八、九岁了，给我们一点面子吧！我们保证不再犯错误了”。听了王×的话，我的心里很不是滋味，我意识到自己的行为深深地伤害了他们，损害了他们的自尊心。于是我又找来另外
两名同学，与他们进行了一番推心置腹的谈话，承认自己工作方法的不当，尤其不应该当着其他老师严厉地批评他们，更不应当要求他们当着全班同学去检讨，没有维护他们的自尊，同时也批评了他们不认真学习，几次出现迟到乃至旷课的现象。他们三人听从了我们劝告，从此学习上非常努力，再也没有发生类似的问题，还和我成了无话不谈的好朋友。
这件事，给了我很大的启发，这就是千万不能低估差生的自尊，差生的自尊心更需要老师的精心爱护。一旦不能处理好涉及维护差生自尊的事件，可能会出现事与愿违的后果，这是一名教育工作者不愿看到的，也不利于学生的学习和身心的健康成长。
二、对差生充满信心，恢复学生的自信
大家都熟悉的伟大的发明家爱迪生小时候因为我成绩差，受到教师和同学们潮讽，在妈妈的鼓励和帮助下，逐渐他恢复了自信，成绩异常优秀，成为一名伟大的发明家。
这件事，给了我们两个启示，一是教师要对转化差生充满信心，二是要帮助差生重新树立起自信心。
首先，教育者转化差生的信心，是实现差生转化的重要环节，作为一名教师一定要一视同仁，不能有任何私心杂念，不要以个人的喜好作为评价学生的标准。差生由于各种原因造成了他们学习上、行为上的不足，他们的内心深外肯定也想改变现状，只是缺乏动力和毅力。因此，教师要牢牢抓住他们“想改”的愿望，真心帮助他们，相信他们能够在以后的学习中不断进步，从而达到转化后进生的目的。
其次，重新树立起差生的自信心，是实现差生转化的关键。
冰冻三尺，非一日之寒。同样，差生的形成也不是与生俱来的。在长期“不如他人”的心理暗示下，很可能有些学生对自己的进步表失信
心，甚至自暴自弃。如果学生自己对自身缺乏自信，那么后进生的转化就会成为空谈。因此，教师要从小事入手，善于抓住差生不被别人重视的优点，尽可能多地在不同场合表扬他们，让他们真正感受到自己时刻受到了老师的关注，从而增强他们的荣誉感，逐渐恢复学生的自信心。学生重新树立起来的自信，会成为他们不断进步的动力，推动他们的转化工作。
三、真诚的关爱是培养差生自信的钥匙
教师在教育教学的过程中，往往会从内心偏爱学习较好的学生，并且很可能将这种喜好“溢于言表”，这是一名教育工作者应该克服的问题，这样做也非常不利于差生的转化工作。作为教师，应该真诚地去关爱每一个学生，平等地对待每一名同学，尤其是让差生感受到老师的爱是非常必要的。越是差生，越是希望得到别人的认可，越是希望得到老师的重视。因此，对于这些差生来说，一句平常的鼓励，一个赞赏的目光，甚至一句简单的问侯都会让他们像久旱的干草享受到雨露那样惊喜，让他们看到希望的曙光，恢复他们自信。当然，这需要教师用真诚的态度对待差生，在人格上尊重他们，生活上关心他们，学习上帮助他们，以兄长、父母的责任感去关心，爱护他们，像园林工人那样去“修剪”差生身上滋生出来的不利于他们成长的枝桠，从而促进其自身主体的茁壮成长。
总之，培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的四有新人是每个教育者的工作目标。但是如果不能做好差生的转化工作，这个目标是不可能完成的。而实现差生转化的关键，就是要求教师真诚地对待他们，自觉维护他们的自尊，重新恢复他们的自信。
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