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2014年某职业学校辅导员笔试试题
凭记忆写下供大家参考
第一部分：简答题（50分）
1大学生在校期间的权利和义务（大学生手册上有）
答：学生在校期间依法享有下列权利：
（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；
（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应学历证书、学位证书；
（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼
（六）法律、法规规定的其他权利
学生在校期间依法享有下列义务：
（一）遵守宪法、法律、法规；
（二）遵守学校管理制度；
（三）努力学习，完成规定学业；
（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规规定的其他义务
2学生党支部的作用
（一）学生党支部的性质（并非正确答案，网上搜的，仅供参考）
党支部是党的组织中最基层的组织形式。高校学生党支部是党在高校学生中的基层组织，是党联系广大学生的桥梁和纽带，是高校保持改革发展稳定和加强大学生思想政治教育工作的生力军，组织教育党员实践“三个代表”，完成党章规定的任务和团结带领广大学生保证实现党的教育目标，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的战斗堡垒。
（二）学生党支部的作用
学生党支部的作用，主要体现在以下三个方面：一是宣传和执行党的路线、方针、政策，组织党员认真学习政治、学习专业，保证所承担的各项任务的完成；二是加强对党员的教育、管理和监督，提高党员素质，严格执行党的纪律，充分发挥党员的先锋模范作用；三是密切联系学生群众，做好学生的思想政治工作，做好经常性的发展党员的工作，调动广大群众的积极性，为实现党的任务而奋斗。
（三）学生党支部的主要职责
1．组织学生党员认真学习、宣传和执行党的方针、政策及上级党组织的决议，学习政治理论、党的基本路线和党的基本知识，带头上好“两课”，提高政治素质。2．加强对学生党员的教育和管理。党支部要经常对党员进行党的基本理论和党的基本路线以及形势、任务和宣传教育。严格组织生活，勇于开展批评和自我批评，自觉接受监督教育，增强党员意识，要求党员在业务学习、社会工作、遵守法纪和学校各项规章制度方面发挥模范带头作用。3． 认真做好在学生中发展党员工作。要把发展工作的重点放在对人党积极分子的培养教育上，着重考察申请人的人党动机，把真正品学兼优、在同学中威信高、能起模范带头作用的学生吸收到党内来。4．密切联系群众，及时了解、分析学生的思想状况，建立党员联系学生制度和汇报制度，反映同学的意见、要求和思想情绪，做好学生的思想政治工作。5． 组织党员开展内容丰富、形式多样的党日活动，积极、主动地帮助和指导团支部、班委会开展工作。
3大学生常见的心理问题和表现（并非正确答案，网上搜的，仅供参考）
大学生的心理健康问题主要是指大学生在日常学习、生活中对所发生的有关事件的不良反应，它主要表现在以下几个方面：
第一，入学的适应问题。学校环境对大学生有着极为重要的影响。对于绝大多数新生来说，他们面临的是陌生的校园、生疏而又交往密切的新群体。因此，入学会使新大学生们产生不同程度的应激反应，使他们在内心或多或少感到惶惶不安、苦闷、孤独等，尤其是对那些适应能力较差的新大学生来说，这种反应更加明显。第二，学习上的心理健康问题。大学生的学习目的、学习方法、学习内容等都有别于中学生。因此，在适应大学学习环境的过程中，可能会出现各种各样的问题，诸如学习动机、学习兴趣、学习方法、用脑程度、角色的转变以及学习成绩等。如果大学生不能正确对待和处理这些问题，以逃避和否认的态度来面对现实，就会引起心理健康问题。第三，人际交往的心理健康问题。与中学生相比较，大学生的人际交往更为复杂、更为广泛，独立性更强，更具社会性。交往能力的强弱已经越来越多地成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要指标。由于认知因素、情绪因素、人格因素等等影响，并不是每个大学生都能较好地处理人际关系，一旦在人际交往过程中受到挫折，他们就有可能做出自我否定的表现，并且陷入苦闷、焦虑之中，有的甚至可能因企图对抗而陷入困境。第四，恋爱与性的心理健康问题。由于大学生的年龄特征和他们所处的特殊环境，大学的恋爱
与性的问题都不容易处理好。大学生因受恋爱与性问题的困扰，通常只带来一定程度的不安和躁动，但是如果达到严重的程度，就会引起心理疾病。第五，与自我有关的心理健康问题。与自我有关的心理健康问题是大学生心理健康问题的核心。大学生是同龄人中的佼佼者，他们容易把未来设计得过于完美，而现实社会中的种种客观条件，会妨碍“理想自我”的实现。大学生如果对这一客观事实认识不足，就会引起认知上的矛盾，从而严重影响他们的心理健康。心理学家认为，确立和形成自我统一性，是青年期的重要课题之一。这一过程，是一项复杂而艰巨的系统工程。在这个过程中，大学生需要完成职业选择，形成个人终身目标和最终确立人生观、价值观。有的大学生在面临当今社会多样化的价值体系时，难以找到自己的坐标，无所适从，茫然失措，也即失去了自我，结果会使自己陷入绝望的境遇中。
4怎么样帮助经济困难的学生：（可以两个版本结合回答）
（简洁版答案）答：在帮困过程中，实现帮困助学工作由简单的“经济资助”向“育人成才”转变。要把握物质资助和精神鼓励相结合的原则，体现在：
1．以素质拓展为依托，促进学生保持健康心理；辅导员在关心和帮助贫困家庭学生生活的同时，更要注重关心贫困学生的心理健康，通过开展心理健康教育和辅导，帮助他们克服心理障碍，缓解精神压力。还要通过搭建素质拓展舞台，帮助他们多与人沟通，多参加丰富多彩的活动，发挥所长，树立自尊、自重、自强、自信的精神面貌，成为自己生活、学习的主人，使他们保持心理健康，促进他们的全面发展。2.以助学贷款为契机，培养学生诚实守信的品质；3.以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗的精神。
（扩展版答案）还可以组织针对特困生的某个问题，如改变自卑情绪、学习动力提升等建立专项团体心理辅导团；组织辅导站，使有同样心理问题的特困生走到一起，互相帮助。同时还要从以下几方面做深入细致的工作：
1．帮助他们建立良好的人际关系圈首先，应针对大学生活人际交往中的不良心理和情绪，加以耐心引导和帮助，使他们以良好的心理状态去面对新的人际交往和复杂的人际环境，既主观认识自己，又客观认识他人。其次，要培养贫困生人际交往方法和技巧，教育他们在人际交往中学会信任、尊重、宽容，以诚相待，用真诚去赢得他人的信任和尊重，获得真诚的友谊。学校要经常组织健康向上、丰富多彩的集体活动，让同学们在参与这些活动的过程中，培养积极的人际交往心理，建立起和谐的人际关系。
2．采取各种途径磨练贫困生意志，提高情绪的调适能力及心理承受能力。磨练意志，提高贫困生的心理素质是解决心理疾病的根本。引导贫困生深入社会实践，从中接受锻炼，磨练意志，使之正确对待挫折，面对困境积极寻求解脱并总结教训；指导他们把握自己的情绪，豁达大度、遇事冷静，做到正确的自我安慰，合情合理地对待自己的各种需要，都是对抗挫折、增强承受能力的有效途径。
3．引导学生树立正确的学习目标。帮助贫困生客观地认识评价自己，善于发现自己的长处，根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望，避免由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安或松懈情绪。
4．教育贫困生树立正确的人生观和世界观。
当代大学生满怀激情，富于理想，勇于追求美好事物，迫切想了解社会生活中的种种现象，并作出价值判断。但是他们的激情尚不稳定，感情强烈而脆弱，知识经验积累不足，在认识上常常具有很大的主观性、片面性和肤浅性，往往求得在想像中的心理满足或者以错误和片面的选择来对待理想和现实。我们要因势利导，促使贫困生在关注自我和关注社会发展之间达成一种平衡，而不脱离社会实际和社会责任，单纯地沉溺于对自己未来的自我设计之中。同时，要注意缓解由于不满现实引起的过度的焦虑、无助等不良情绪反应，以避免他们对社会产生敌意，甚至厌世等不良的态度和行为。
大学生是未来社会的领导者和建设者，也是将来国家政治、经济政策的执行者，他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况。因此，重视和研究大学生的心理状态，引导贫困生排解心理障碍，培养健康的心理素质是高校辅导员的一个重要任务。
5本校的教风的解释（一般该校的校训，校风，学风，教风都在学校的网站上）第二部分：（50分）（这两个自由发挥，大家自己组织语言，因为我也答得很烂）1社会主义核心价值观，辅导员怎么样组织大家进行学习
2公文写作，根据国家发布的文件[2012]第14号文件，写关于学生日常管理规定（不知道文件名写对了没，凭记忆写下，希望对大家有帮助）
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