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对建设社会主义核心价值体系的感想
最近发生了太多的在社会上引起强烈反响的事了，虽然身在学校，我也看到了很多，听到了很多。古人云：修身、齐家、治国、平天下。修身为本。作为学生，自身价值观、人生观、世界观的形成对建设社会主义核心价值体系以及祖国未来的发展息息相关，因此我想谈一下对建设社会主义核心价值体系的感想。
如今：“我爸是李刚”还在耳边缠绕，著名歌唱家李双江儿子打人历历在目，药家鑫杀人时那冷酷的眼神，小悦悦痛苦地躺在路边无人去救„„我们的社会怎么了？中华民族伟大的精神在哪儿呢？社会在深思，人们在反省„„
过往：中央电视台“感动中国”年度人物从人民公仆郑培民、航天英雄杨利伟、独臂英雄丁晓兵、爱心歌手丛飞，到乡邮递员王顺友、好军医华益慰、自立自强的优秀大学生洪战辉、70多年前参加长征的红军群体等，虽然他们的身份不同，经历不同，但他们的故事都让人热泪盈眶，震撼人们的心灵。在他们身上，我们看到了一种理想，一种信念，一种精神，一种力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。感动社会，感动中国。
上课时讲到社会主义核心价值体系的基础：社会主义荣辱观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
当年的歌曲还在耳边回荡：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻„„对大学生而言加强荣辱观教育，发挥思想政治理论课的主渠道作用。在当代大学生中出现一些人不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑，把腐朽当神奇，把庸俗当高尚，把谬误当真理，不以为耻、反以为荣，与社会主义道德要求格格不入，与现代文明风尚极不协调的现象。立德立人，以德为先。因此要从荣辱教育入手，提高广大学生的思想道德素质，成为增进整个社会优良风尚的新生力量。对学生的荣辱观教育，着重点首先放在知耻上。让学生认识知耻，不仅是做人的第一要义，也关系国家民族兴衰之大节，大力彰显礼、义、廉、耻。荣与辱的抉择，不仅表现在事关国家、民族和人民群众根本利益等重大问题上，而且更多地表现在日常工作生活中。要把关注点放在与人们日常生活密切相关的道德行为上，教育大学生从自己做起，从身边事情做起，从一点一滴做起，自觉遵守“八荣八耻”的基本要求。形成褒荣抑耻的价值取向，养成良好的道德操守和习惯，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。还要引导青年学生坚定正确的理想信念。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻为目标进行理想信念教育。理想信念教育是引导大学生政治和精神追求的主导方向，使对“八荣八耻”的学习活动，成为弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业的主旋律，帮助他们认清社会发展的客观规律，努力把大学生塑造成为科学 理论的坚定追随者和共产主义、社会主义理想信念的大力弘扬者。当前，大学生的主要任务就是努力学习，不断丰富自己的知识，并内化为政治素质和技能，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会做出贡献。
从社会以及国家方面来讲，社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向;推动社会主义文化发展与繁荣。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是引领中华民族伟大复兴的光辉旗帜。每个人的价值观，都要受到社会核心价值体系的影响和支配。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化的核心，是社会主义意识形态的本质体现。中国人民弘扬伟大的民族精神，就是在社会主义核心价值体系的引导下进行的。社会主义核心价值体系作为中国特色社会主义文化的核心内容，体现了社会主义文化的基本精神，规定了社会主义文化的发展走向，也决定了中国特色社会主义的发展方向。中国共产党坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚社会力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞民众斗志，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领风尚，走出了中国特色社会主义文化发展道路。它是全社会学习的基础，更是大学生的在社会的准则。
大学生是未来社会的中坚力量，树立正确社会主义核心价值体系，对个人以及社会起到积极向上的作用。北京大学校长说：“以后再有小悦悦事件，你们一定要去帮助。如果要打官司，北大法律系援助你。如果要是输了，北大给你拿钱。”这说的何等的豪壮，也许我们不用这样。我们是社会的榜样，我们帮助他人而自豪。我们动用全部的智慧，积极宣传，努力构建和谐社会，和谐是社会的基础。我们始终以中华民族的伟大精神激励自己，刻苦学习，勿忘国耻，振兴中华。时刻铭记社会主义核心价值体系是兴国之魂，是大学生的基本原则。树立正确的人
生观、价值观、世界观，做自豪中国人。
孔子说“政者，正也，子帅以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我们要从自身做起，从现在做起，以一名大学生的自豪感与责任感为建设社会主义核心价值体系贡献一份力量。
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