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29.合理开发海洋资源
一、教学目标 1.科学知识
（1）了解休渔期设立的意义。
（2）了解地球上的海洋为人类生存提供了生物、矿产能源等多种资源。2.科学探究
（1）通过讨论交流设立休渔期的意义，了解需要合理开发海洋资源。（2）通过调查，了解海洋资源的种类和形式。3.科学态度
（1）认识到珍惜和保护海洋资源的重要性。
（2）树立合理开发利用海洋资源的观念，具有可持续发展观。
二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 为什么要设立休渔期 讨论休渔期设立的意义。交流、分析 活动2 合理开发海洋资源 查找资料，了解我国海洋资源的种类和形式 收集、整理、归纳
3.活动指引
生活情景： 在沿海很多渔船都停在了港口。琪琪提出这么多渔船为什么不出海捕鱼，彬彬回答说是休渔期内，不能捕鱼。波波产生疑问：“为什么会有休渔期？”
产生问题：从1995年开始，我国开始实施海洋伏季休渔制度。在休渔期内，不能捕鱼。由于每个地区的休渔期不同，学生也没有生活经验，因此对休渔期的意义不了解。问：为什么会有休渔期？
三、小结
学生谈学习收获。
30.网络课堂：保护生物多样性
一、教学目标 1.科学知识
（1）知道生物多样性面临的威胁。
（2）了解到保护身边多种多样生物的重要性。2.科学探究
（1）利用网络课堂的形式，分小组、分主题开展保护生物多样性的研究。（2）通过调查研究，提出保护生物多样性的具体措施。3.科学态度
（1）感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义。（2）意识到保护生物多样性是人类的责任。
二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 选定主题 根据兴趣选择不同的研究主题 交流、分析 活动2 收集资料 根据主题收集相关资料并进行整理和分析 收集、整理、归纳 活动3 上传资料 上传整理好的整理到小学科学网 计算机操作 活动4 分享交流 互相阅读上传到小学科学网的相关资料，分享交流不同主题的信息 计算机操作、交流 2.活动指引
生活情景： 在动物园或者大熊猫自然保护区，同学们看到大熊猫被很好地保护起来。波波提出大熊猫是我国一级保护动物，妍妍补充到：卧龙大熊猫保护区就是为了大熊猫而建立的。对此，琪琪产生疑惑：为什么要保护大熊猫？
产生问题：大熊猫是我国一级保护动物，在动物园也经常看到它的身影。学生也经常接触到大熊猫的信息，但是为什么要保护大熊猫？怎么保护大熊猫？ 问：为什么要保护大熊猫？怎么保护大熊猫？
三、小结
学生谈学习收获。
31.变废为宝
一、教学目标 1.科学知识
（1）知道生活中哪些垃圾可以回收利用。（2）知道对垃圾进行分类有一定的标准。2.科学探究
（1）通过查阅资料，知道一些垃圾回收后可以被重新利用。（2）能按照一定的标准对家里的垃圾进行分类。3.科学态度
（1）从身边小事做起，养成回收垃圾的良好习惯。（2）具有资源回收再利用的意识。
二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 为什么要分类 知道一些垃圾回收后可以被重新利用制成有用的物品 交流、收集
活动2 给家里的垃圾分类 能按照一定的标准对家里的垃圾进行分类。探究、观察 3.活动指引
生活情景： 在小区或者学校的分类垃圾桶旁，琪琪提出旧报纸应该放在哪个垃圾桶？ 产生问题：垃圾回收已经被提出了很多年，很多地区也使用分类垃圾同回收垃圾。但现在还有人没有按照进行垃圾分类投放的现象。小区或学校的分类垃圾桶通常分为三四种，那么家庭积累的旧报纸应该放在哪个垃圾桶内？
问：旧报纸应该放在哪个垃圾桶？为什么要分类？
三、课堂小结 学生谈学习收获。
32.绿色生活
一、教学目标 1.科学知识
（1）了解一次性用品对环境的危害。
（2）知道有哪些绿色行为能达到节能减排的目的，能创造绿色生活。2.科学探究
（1）通过收集并分析资料，了解一次性用品对环境的危害。（2）通过交流讨论，了解有哪些绿色行为。3.科学态度
（1）养成绿色行为的良好习惯。（2）增强绿色生活的意识。
二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 纸巾与手帕 了解一次性用品对环境的危害 交流、分析 活动2 我的绿色家园 知道有哪些绿色行为 交流、分析 3.活动指引
生活情景：小朋友们去爬山，妍妍大汗淋漓。妍妍用手帕擦汗，琪琪就问为什么用手怕擦汗而不用纸巾擦汗？
产生问题： 纸巾是生活中十分常见的一次性物品，现在很多人都用纸巾擦汗。纸巾使用起来比手帕要方便，因此极少人在用手帕，学生就会产生疑问，为什么用手帕擦汗呢？ 问：为什么用手帕擦汗？
三、课堂小结
学生反思、谈学习收获。
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