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我是草原小牧民
【教学对象】：小学三年级学生
【教学目标】
1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲。
2、了解蒙古族人民的生活、习俗。
3、通过学习进行简单的音乐创作。【教学准备】：课件、钢琴、打击乐等 【教学课型】：综合课 【教学课时】：一课时
【教学重点 难点】：
1、能够用优美的声音以及活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、引导学生用伴奏乐器体会歌曲强弱规律、练习歌曲节奏，明确歌曲的律动，体会蒙古族歌曲的风格特点。
3、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并进行简单的音乐创作。
【教材简析】 《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
歌曲为2/4拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。【教学过程】
（一）组织教学（播放歌曲《我是草原小牧民》请同学们坐好）
（二）导入（教师舞蹈：《美丽的草原我的家》）
1、师 问：这是哪个民族的舞？ 生：…… 蒙古族
2、师导：蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人民过着游牧的生活，长期居住在草原。你们对蒙古族还有哪些了解呢？ 生：
那辽阔的草原上有一派什么样的景象呢？课件展示—草原风光）
3、师：这就是蒙古族的大草原。在辽阔的草原上有一派“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的牧区风光。
（三）学习歌曲
1、聆听歌曲《我是草原小牧民》，感受歌曲的情绪、速度、节拍。（欢快活泼、稍快，四二拍）
2、讲解四二拍强弱规律，带领同学们用不同的乐器表现歌曲的强弱，并反复练习，跟随音乐加入乐器演奏，体会强弱规律。
3、学生跟随钢琴试唱歌曲一遍，完成一遍试唱后，教师强调歌曲的演唱方法，（声音、气息的要求)按照演唱要求再次起立跟随伴奏演唱歌曲。
4、在掌握了一定的演唱技巧和对歌曲熟悉之后，学生分组比赛演唱歌曲（分为两组）。
5、为了使音乐表现更加丰富，将伴奏乐器加入，学生边打边唱。
6、为歌曲加入律动。请对蒙古族舞蹈熟悉的同学简单展示，带领大家学习简单的蒙古族舞蹈动作，请一部分同学演唱歌曲另一部分同学舞蹈展示。
（四）拓展提升，了解蒙古族文化风情
1、请同学们课下搜集有关蒙古族的文化风情，更多的了解这个民族。
2、欣赏马头琴的视频演奏《天边》
（五）总结下课
老师：今天我们学习了歌曲《我是草原小牧民》看到了你们精彩的表演，还懂得了我们姐妹民族的另一种风情，感受到草原的辽阔和美丽。同学们今天的表现实在是太棒了，老师希望大家要热爱我们伟大而美丽的祖国，并且希望我们大家肩并肩手拉手团结起来，共同建设我们的大家园，好吗？ 学生：好！
全班同学随音乐舞蹈，欢快的出教室（结束本课）
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